難道我們真的沒救了？
剛開學
「這真的是我見過最爛的班級了。」頓了頓，她又接著說：「我教書了十幾年，從來沒有遇到這麼多補救教學的，奇怪了你們國小到底是多混？怎麼會有這麼多補救教學⋯⋯」
她是我們的班導，是即將與我們共度國中三年的班導，然而，這是她與我們初次見面說的第一句話。
一學期後
「你看看你們的學長姐，多麽用功，每天中午不辭辛苦來找我問國文題目，你們要多學學。以你們的資質，還要再加油。」七年級結束
「這次你們學長姐在會考大放異彩，我教的有22人國文A以上，有一個作文六級分，有6個五級分，是我帶過最好的一次。」她的眼底閃爍著光芒。
八年級
「你看隔壁班，數學九十分以上的比我們班多四個，你們到底有沒有在認真算？」
「你們英文行不行，老師到底有沒有在考試？」
九年級
「我請來了很厲害的數學老師，她上一屆數學帶出了二十幾個A以上，你們要好好配合她。」
「小鍾，你怎麼這次模擬考退步了？」
畢業
畢業前三天，會考成績公佈了。
「我們班出了榜首！」她開心的要命，反倒是榜首本人很平靜。
那一次的作文題目難倒了很多人，被譽為十年以來最少人得六級分的一次，而學校總共也只有三個榜首，她自然很興奮。
「我們班5A以上的有十個！」她更加興奮了。
不知道，她是否還記得，曾經在國一開學初說的那一句話？
補充：會考有國英數自社五個科目，而等第分A、B、C等級，其中又細分++、+、與無加。作文有六個等級，六級分為最高，所5A10＋6級分為榜首。
那個不服輸的女孩
當班導講說學長姐的豐功偉業時，一個小女孩玩弄著文具，卻沒認真在聽。
「這有什麼了不起！我一定也能做到！」
她是長年霸榜班級班級第一的強者，那時還懞懂的她，根本連會考的制度都不清楚，就不知哪來的自信認為自己能達成。
然而到了九年級，她才驚覺事情沒這麼簡單。
幾次模擬考，她都沒有達到如期的水準，她愈發沮喪，她知道，再這樣就會與第一志願擦肩而過。
她知道自己國文不佳，一直努力找到關鍵；她知道自己數學粗心，將每次錯誤的關鍵整理起來；她知道自己的英聽時常錯誤，努力練習；她知道自己社會科還有不足之處，一直加強背誦；她知道自己自然觀念不清楚，一直努力找出癥結點。
最後，她帶著五本厚實的錯題筆記上陣。
作文方面也是她的頭疼之處，她的作文一直在四、五級分徘徊，在所有模擬考中他從來沒有達到最頂峰。
一開始，她總認為是批卷老師不懂得欣賞。直到後來，她重新審閱他過去的舊作，才驚呼，這寫的都是什麼！
幾次模考中，她有好幾次離題，她有好幾次寫到一半詞窮，這就難怪成績總是上不去。
於是，她開始參考別人優秀的作品，將其架構整理出，找出值得學習之處，分析他為什麼得高分的原因。
最後一次的模擬考，儘管她還是五級分，但她知道自己已經成長了。
會考作文一結束，她與一名同學聊著天。
「你覺得你這次寫的如何？」那名同學詢問她。
「還可以吧！」接著她很詳細地說出了自己的架構及大意。
「我覺得妳會六級分。」
「我⋯⋯怎麼知道？希望吧。」她笑一笑。
會考放榜這天，她是榜首。
那個班級
那個班級是同一屆中最多補救教學的，所以班導似乎對此很不滿意。
七年級，那個班級表現普普，並不突出。
八年級，有時那個班級的總平均會到同屆的前五名，已經漸漸闖出了名堂。
九年級，儘管曾經有作弊風波，但現在只要一進門，你就可以看到這群學生不是在學習，就是在學習的路上。
他們很努力，無論上下課都在討論課業，互相扶持，以求進步。班裡排行第一的女孩也曾經一度覺得那個班沒競爭力，現在卻明顯感受到地位不保，得趕緊加強自己的實力。
最後那個班在會考中大放異彩，他們親手撕除了班導曾經認為他們不佳的標籤，並揚眉吐氣。
或許我從不相信既定的命運，因為命運掌握於我自己的手上。
磚牆只會讓意志不堅的人停下，而不會讓努力不懈的人放棄。
汗水不會白流，總有一天會開花結果。
這就是屬於我們的故事。
繼續前行！
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