故事是這樣的，身體和身材，都是這們課所沒有的。因為，這樣的課堂裡，有的是美的學問跟一切構築世界的心得。
設計是好玩、有趣的嗎？錯！為了是陪伴造就人民生活的滿足，有各種的要求、各式的文藝風格、以及各種形狀的排布。
要變成什麼樣的風格，是不是對得起周遭的人，還得考慮清楚。所以，內心失落的時候，所做的「作品」，就無法被當成好的東西，去被賞識。這樣的課程，是不是對別人太嚴厲了？是的。因此，身、心、靈的要求，可以幫主我開脫這樣的的窘境，畢竟，有沒有安全感，是每個人所希望沒有影響到自己的將來才會完成的。這是很貼近內在的。
希望天空是怎樣的顏色，其實很幼稚，至少，在設計的理解裡面，都是要跳過的，其實，美術也差不多。
要在課堂上拿好的分數，性格要真實，人生要簡單，世界不可以有太多的保障，因為，設計的本質，就是事情未完成，要去救。
趕著趕著，自己就出意外了。
大學時期我曾經再讀一年的文化創意領域的課程，發現毫無表現了，因為，身材的問題，找不到適合自己的衣服穿。
也因此，對自我的價值感崩解了。
知道設計領域是很任性的，也因為這樣的故事，很有保障，不是在自我控制上面，是在人品素養的提升上，像中華民國高考那樣，假設有成功，人生都是亮的。
要怎麼迴避這樣的陷阱？
想辦法逃離吧！
希望設計大退卻~
故事就到這裡，無法感激太多認真負責上課的美學老師們，因為，好多同學，都沒辦法知道，自己怎麼都振作不起來，好像是這樣，所以，美的表現，跟自我的嫌惡，會是相等的。
暫時就說這些吧！
問題討論
1. 人生是怎樣子才值得的呢？會不會有狹隘的眼界在引導著自己？
2. 生命怎樣才會滿足？
3. 太多人生的問題，書本上沒有，但是，我們該怎麼去面對才是？
4. 有沒有被騙過？在生而為人要盡的義務上面。
5. 想不想被提拔？是為了什麼？跟自己想要的事物是相符的嗎？想一想。
6. 該不該變成愛情的使者，在所有人人生有困苦的時候？
7. 可以變成曖昧對象嗎？或是陪伴者？
8. 跟這個故事有關，所以，要努力的方向是？
