2008日劇【愛迪生之母 エジソンの母】我想支持他的好奇心(伊東美咲 坂井真紀 谷原章介 清水優哉)
七歲的賢人難過著說: 一定要向前走下去嗎?
媽媽說: 要帶著胸中充滿內疚的心情和美好的回憶，繼續往前走。
感動到眼淚掉下來，認識我的人大概很難想像我的狼狽，但是日劇就常常用劇情
台詞輕易的打敗我的堅強。這一次我被國小一年級的學生戲打敗。
台詞輕易的打敗我的堅強。這一次我被國小一年級的學生戲打敗。
這就是日劇的魅力，我雖是個對電視劇來者不拒的觀眾，但日劇確實很吸引我。
日劇《愛迪生之母》主要人物很簡單。老師，母親，和一個老是問「為什麼」很
可愛的國小一年級學生，卻牽扯著「教育」這樣重要的主題。
可愛的國小一年級學生，卻牽扯著「教育」這樣重要的主題。
愛迪生，大家都聽過吧! 世界上很有名很偉大的發明家，研究發明電燈泡.插頭.
唱片機.熨斗...據說他小時候沒唸過幾天學校，因為老師覺得他腦子壞掉，只好
輟學在家，全靠他母親的幫助在家自學，好奇心非常旺盛，不論失敗幾次，總是
不斷堅持研究和實驗，才能不斷的創造新東西。日劇超厲害，聯想編劇出《愛迪
生之母》九集電視劇，當初我搜尋網路新戲，就被這劇名有點震住。
唱片機.熨斗...據說他小時候沒唸過幾天學校，因為老師覺得他腦子壞掉，只好
輟學在家，全靠他母親的幫助在家自學，好奇心非常旺盛，不論失敗幾次，總是
不斷堅持研究和實驗，才能不斷的創造新東西。日劇超厲害，聯想編劇出《愛迪
生之母》九集電視劇，當初我搜尋網路新戲，就被這劇名有點震住。
一開場就搞了個頒獎典禮，花房賢人是史上最年輕的諾貝爾物理學獎得主(發明王)
，我原以為又是很誇張日劇，沒想到是齣溫馨小品，那是一位單親媽媽睡覺做的夢
開始，幻想著自己的小孩終於能得獎。
，我原以為又是很誇張日劇，沒想到是齣溫馨小品，那是一位單親媽媽睡覺做的夢
開始，幻想著自己的小孩終於能得獎。
花房賢人，國小一年級。一天到晚問「為什麼」的小孩。只要有他在的教室，老
師根本無法正常上課，他對老師講的話都會產生新的懷疑，追根究底的不停發問。
比方說為什麼1+1=2 ? 讓學校和老師非常頭痛。他每天都在看書，看不懂就想實驗
，實驗總會有失敗，有時有危險，他的好奇心讓同學覺得有趣，家長覺得擔心，媽
媽得常常到學校道歉。
師根本無法正常上課，他對老師講的話都會產生新的懷疑，追根究底的不停發問。
比方說為什麼1+1=2 ? 讓學校和老師非常頭痛。他每天都在看書，看不懂就想實驗
，實驗總會有失敗，有時有危險，他的好奇心讓同學覺得有趣，家長覺得擔心，媽
媽得常常到學校道歉。
媽媽跟老師說: 我希望他可以自由的成長，雖然他現在老是失敗，但是我相信他一
定可以成為一個偉大的發明家，如果連父母都不相信孩子那怎麼行?
定可以成為一個偉大的發明家，如果連父母都不相信孩子那怎麼行?
媽媽相信自己的孩子不是學習障礙。雖然成績不好，雖然常做奇怪的事，但絕不是
頭殼壞掉，只是有點不一樣，需要特別的教導。他愛看書，喜歡學校和朋友，也會
關心別人，這心地善良的小孩，在問為什麼的同時，只要願意告訴他，他會專心的
聽你講，而且充滿感謝。她認真請求老師要守護賢人這孩子，相信他內心閃閃發光
的好奇心和求知慾。
頭殼壞掉，只是有點不一樣，需要特別的教導。他愛看書，喜歡學校和朋友，也會
關心別人，這心地善良的小孩，在問為什麼的同時，只要願意告訴他，他會專心的
聽你講，而且充滿感謝。她認真請求老師要守護賢人這孩子，相信他內心閃閃發光
的好奇心和求知慾。
我認為《愛迪生之母》中漂亮的女老師其實才是真正的女主角。比較於很寬容很溫
暖的母親，女老師內心的轉折和激動，對教育學生這件是重新有了感動。她的用心
和不想放棄，應該才是《愛迪生之母》所要強調的老師被需要性的意義。老師從必
須每天挑戰一個可以擾亂教室的小怪物，教會他懂「為什麼」，慢慢產生成就感，
甚至對自己一向順從傳統，一向覺得自己人生不被需要的感覺裡，認真的投入賢人
和母親的難關，她想保護賢人同學，一直對自己的無能為力感到痛苦。
暖的母親，女老師內心的轉折和激動，對教育學生這件是重新有了感動。她的用心
和不想放棄，應該才是《愛迪生之母》所要強調的老師被需要性的意義。老師從必
須每天挑戰一個可以擾亂教室的小怪物，教會他懂「為什麼」，慢慢產生成就感，
甚至對自己一向順從傳統，一向覺得自己人生不被需要的感覺裡，認真的投入賢人
和母親的難關，她想保護賢人同學，一直對自己的無能為力感到痛苦。
女老師有些小傻勁，媽媽有點天真，加上一集一集生動有趣的圖畫和實驗，《愛迪
生之母》真的很好看。這戲並沒有掩蓋七歲小朋友的活潑，也沒有故意要小朋友變
得老成懂事，就是這樣的劇很自然。(唯一我比較不相信的是，真的是要天才兒童，
才會因為超好記憶力做出那些很像勞作，卻真有功能的東西吧!)
生之母》真的很好看。這戲並沒有掩蓋七歲小朋友的活潑，也沒有故意要小朋友變
得老成懂事，就是這樣的劇很自然。(唯一我比較不相信的是，真的是要天才兒童，
才會因為超好記憶力做出那些很像勞作，卻真有功能的東西吧!)
小賢人只是不想讓媽媽和老師為難。他的好奇心，只是想把新奇的事和同學好好在
一起分享，他做翅膀從樓上想飛去看辛苦工作的媽媽，把模型人插電想讓他醒過來
，幫同學拔牙讓他可以好好吃飯，直到帶著打火機點蠟燭燒掉了公園裡廢棄的小屋
，再也不能上學，他哭囉........
一起分享，他做翅膀從樓上想飛去看辛苦工作的媽媽，把模型人插電想讓他醒過來
，幫同學拔牙讓他可以好好吃飯，直到帶著打火機點蠟燭燒掉了公園裡廢棄的小屋
，再也不能上學，他哭囉........
被稱為天才的叔叔問他，遇上難過的事嗎？
他說，沒有，有很多高興的事，但是高興的事結束了，所以難過。
他說，沒有，有很多高興的事，但是高興的事結束了，所以難過。
被迫轉學的賢人最後終於有同學和老師的支持，重新回到他喜歡的這個學校，是個
好結局。媽媽聽到老師的一段話感動的淚流滿面，也正是感動我的一段:
好結局。媽媽聽到老師的一段話感動的淚流滿面，也正是感動我的一段:
老師終於在禮堂大聲說:
我不知道他是不是天才，也不知道他做的正不正確，
我只怕小孩們失去好奇心，以後對什麼都麻木沒感覺；
大人和小孩都會有煩惱，都會思考，
賢人只是希望他的想法和學來的知識，可以帶給大家幫助和幸福。
(她舉愛迪生的母親的例子)
如果連這樣有趣的孩子都保護不了，當老師有何意義？
只要從心底相信他，每一個人都可以成為愛迪生的母親。
我不知道他是不是天才，也不知道他做的正不正確，
我只怕小孩們失去好奇心，以後對什麼都麻木沒感覺；
大人和小孩都會有煩惱，都會思考，
賢人只是希望他的想法和學來的知識，可以帶給大家幫助和幸福。
(她舉愛迪生的母親的例子)
如果連這樣有趣的孩子都保護不了，當老師有何意義？
只要從心底相信他，每一個人都可以成為愛迪生的母親。
是啊......想想我自己從小受的教育，我不是也希望老師可以相信我的努力，我也
希望老師可以解答我的困惑，現在年紀越大越懂，原來要完全信任和鼓勵是非常難
的事情，即使我不是愛迪生，我也不是天才。
希望老師可以解答我的困惑，現在年紀越大越懂，原來要完全信任和鼓勵是非常難
的事情，即使我不是愛迪生，我也不是天才。
也許，我是羨幕《愛迪生之母》的很多「真誠」大人的關心吧！當母親只要賢人照
著自己喜歡的路走，不懂的時候不用裝懂的時候，他遇上開明的校長，聽他講話的
副教授，寂寞的天才叔叔，一群和他瘋狂的小朋友，還有人會提醒他，請珍惜那些
相信你的人，天才也無法一個人生活的。
著自己喜歡的路走，不懂的時候不用裝懂的時候，他遇上開明的校長，聽他講話的
副教授，寂寞的天才叔叔，一群和他瘋狂的小朋友，還有人會提醒他，請珍惜那些
相信你的人，天才也無法一個人生活的。
推薦給當老師的人一定要看的日劇-《愛迪生之母》。
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