分享學習的方式，讓信息更有效率地成為知識，勇敢對抗信息熵。
閱讀時間約 1 分鐘
想分享一個自覺重要小小心得，很多人在看底部YT的這期節目時，都是以受眾的方式學習，並非以給予的姿態學習。 若用給予的姿態學習，就會發現吳伯凡導師的句句斟酌與修正，是為了讓大眾更簡易的心領神會，這恰恰是因為腦中有效率的快速運作，以及同理共情的慈悲，所呈現出來的結果。
怎麼以給予的方式學習?
有兩個方式，第一個以給予平輩與小孩的角度，來模擬自己與他人，聽到這個知識時，會有什麼樣的問題，於是會很感謝同學平常願意來詢問自己，詢問的過程就像是在昇華與完備這個知識，具備的未來性是承先啟後，學習起來彷彿萬花筒，更有勁；第二個是以給予長輩與老師的角度，去想像自己與老師，教到這個知識時，應有怎麼樣的塑造，於是會很感謝老師平常願意去犧牲備課，書的中的脈絡就像是打通與串連腦中的任督二脈，具備的未來性是拓寬邊界，學習起來彷彿大海，深邃沈穩。
以學習之姿，透過一個給予，就擁有兩個不同未來性的心態。 可以針對情境、狀況、教材，甚至是環境，去隨時切換、來融會貫通。 並透過模擬與想像，熟稔享受著抽象化思維的思考樂趣。
謝天! 經歷了以上的邏輯，才發現在現代的社會上，那些來自於不同地域或群族的質疑聲音與聲浪，以及批判性思維，其實是來自於一顆想學習求真的心，以及便於格物致知的可愛。
榮幸學到了大格局的通信，因此分享出學習的方式，以便讓訊息成為知識的加工，更加有效率而完美。 謝謝!
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看見悲劇，不承認，自己就會成為悲劇。 上天讓人看見悲劇，並不是在打擊由歡喜構成的給予，而是祂需要你在這裡。 不逃避，不怪他人取笑，大家都想更好地前進。所以樂天，因為不僅自己相信上天，上天也相信自己，因此才樂天知命。
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