【來踢球吧！】圖／文 杜孟蓁
閱讀時間約 1 分鐘
「老師！我們可以踢足球嗎？」最近在廣場的遊戲時間，
有幾位小男孩會自組兩隊，來個足球比賽。
還在熟悉規則的他們，會在比賽開始沒多久，
就出現了衝突需要協調，不是誰誰誰的球踢太高，
就是誰誰誰的球踢到別人。
所以請他們重新檢視自己會出現衝突的原因，
有孩子說是自己沒有看好目標，
有孩子說自己沒有停下來看球就踢出去，原因有很多種，
但是停止遊戲的目的在於讓孩子冷靜思考，
並做最好的決定，再一起去遊戲。
而這也反映出孩子們仍是個在學習的個體，
需要透過互動來發現問題進而解決問題。
所以現在的踢球遊戲比較和平了，而且發現自己有些玩過頭或是太累，
還會有孩子主動提出休息的要求。
而我們小女生也開始了踢球的活動，甚至會帶著妹妹一起玩呢！
彥均：「我們來踢足球！」
承翰：「我覺得好累，我們來休息一下吧！」
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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書名：孟買春秋
作者：喬伊斯＆菲爾
出版社：玉山社
出版日期：2022/07/01
ISBN: 9789862943229
作者喬伊斯，是在路透社工作的台灣記者，認識了同公司的英國記者並結為連理之後，隨著丈夫的升遷外派，從風光明媚充滿氣質的澳洲，搬到了這個人聲鼎沸車水馬龍的印度第一大城
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