【現在是幾點了?】圖/文 杜孟蓁

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孩子們的時間觀念,在這幾年透過策略的配合後,已經越來越成熟。

一開始我們會用「一首歌」的時間,

讓孩子們連結時間的長短,通常一首歌大約三分鐘,

而這就讓孩子對於時間的長短有所掌握;

在做作息時間提醒時也很好利用,

所以孩子們能了解這個作息大概要在幾首歌內完成。

而現在我們大班的孩子已可以漸漸帶入時鐘的概念,

老師會利用時鐘上的長短針,來提醒孩子留意時間,

像是「長針走到8,我們就要收拾玩具。」

「短針走到3,長針走到12,我們要吃點心囉!」

而孩子們就這樣慢慢建構出更正確的時間觀念,

而現在他們也會主動詢問幾點要做什麼,

或是帶著同學一起去研究和討論時鐘,

有了這樣的互動以及練習,

孩子們越來越認識時鐘也更有時間概念了呢!

芸慈:「我來幫大家看時間!」

承翰:「老師我知道現在是幾點唷!現在是3點吃點心的時間喔!」


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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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最近,老師發現小朋友的東西, 常常不見, 或是出現在其他地方。 老師:小朋友你們知道失物招領櫃裡面, 有一個塑膠袋裝的衣服是誰的嗎? 子郁:很像是子沁的。 柏炘:好像還有看到其他東西。 恩驊:不知道是誰的? 老師:老師覺得小朋友需要到櫃子找找看。 之
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