「這真的是我見過最爛的班級了。」頓了頓，她又接著說：「我教書了十幾年，從來沒有遇到這麼多補救教學的，奇怪了你們國小到底是多混？怎麼會有這麼多補救教學⋯⋯」
她是我們的班導，是即將與我們共度國中三年的班導，然而，這是她與我們初次見面說的第一句話。

經此一遭，我知道命運由自己掌握

學習

轉眼，大魔王國文科已經結束。
此次，她發揮了所有實力，應該是十拿九穩了。
不過，今天的考科還沒結束，還有不穩定因子最高的作文。
她嘆了一口氣，拿出補習班是先要同學準備的題材。
她還記得補習班老師叮囑到，短短五十分鐘，你絕對不能腦袋空空而去寫作，自身重要的經驗一定要先仔細思索過一次，

各科準備方向
國文:找出關鍵字迎刃而解
國文主要分兩個部分:國文常識、及閱讀測驗、文意理解等
國文常識真的就是背誦，我個人推薦大滿貫，內容最齊全。
閱讀測驗、文意理解等其實平時就要累積，不過還是有一些方法能夠加強的。


這是一首表達作者情感的詩，描述了考試壓力、班級矛盾以及內心的焦慮。這首詩充滿了挑戰和希望，以及對未來的拼搏。作者將情感轉化為自己的文字作品，並表達了面對逆境的勇氣。

  結業式，除了打掃外，當然還有可怕的知曉成績環節。

  我是英文小老師自然被奉命前往詢問英文成績，並且交給班導。

  這次寫得挺順利的，應該沒有問題吧？

  一進門，我便主動開口向老師詢問成績。

  結果老師語出驚人：「你怎麼三次英文成績都99啊🤔」

  咦？

  怎麼又99啊！我心

 從她拿起我的作業簿起，我就感覺大事不妙。
可惜我無法使用三十六計走為上策，否則就變成曠課？
「你的英文字怎麼寫這樣？」
「......」
「選擇題的字不能超出框框，而且字要寫工整，我希望下次不要再看到。」隨後她就念起了作業簿的答案。
  而我的手心早已濕透，見她沒有再說

 時光飛逝，轉眼一年過去了。
 歷史總是如此的相似，只不過換了人與場景。
「小月從她上任以來都完全沒登記過地理成績，等到老師要了成績她該怎麼辦？」
「誰知道，反正遲早會出事。」

  初次會晤，一進門她就自帶一股殺氣。

  我想這可能是天生的氣場。

  班裡同學互相對視了一眼，都覺得她不好惹。

  「誰是英文小老師？」她的聲音響徹了整個教室。

  

 與她相處已經一個月了，她真的全程都板著一張臉，沒有任何笑容。
每次上課前，我與另一個小老師都會去協助拿取上課物品。原本一開始只有一人前去，但老師直接犀利的的說：「如果沒事，就兩人都來。」



月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。

她，是天生的風紀股長，無需動口，一秒，全班肅靜。
我們班的特色是吵鬧活潑，因此被科任老師提醒安靜一點的情況屢見不鮮。
這時候班裡的一群人就會說：「我們是上學期是秩序第一名！」
歷史老師：「你們是不是買通評分的老師？」
公民老師：「假的吧。」

班導：「我管得好。」（同

 今天班導請假，由她當代導。
在昨天聽到這個消息時，大家忍不住埋
「明天要繃緊神經了。」
早自修，大家奮力寫的考卷，她，領著高氣壓，來到了教室。
瞬間，班裡的溫度大幅下降。
我悄悄的穿上外套，好冷呀。
到了中午，教室裡亂轟轟的，許多人高聲聊天、嬉鬧，釋放半天的壓力。

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