團隊運作
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有時候，教學不只發生在課堂，也發生在日常工作中。當有人傳來一份簡報，我沒有直接修改，而是一步一步帶著對方調整。那一刻我才發現，真正重要的不是把事情做好，而是讓對方有能力做好。當一件工作能被交出去，團隊才會開始運作。
早上九點，會議開始前三分鐘。
你已經修好報表的錯字、補上流程的漏洞、替某人寫好提醒訊息。
沒人發現問題。
事情順利展開。
你鬆了一口氣。
這種累，不是事情太多，
是你一直在讓事情不要出事。
在任何團隊裡，幾乎都會出現這樣的人：
能提前看到風險、補上漏洞、提醒期
作者在大學畢業製作期間，與一位拖延症但手工藝精湛的組員共事的心路歷程。作者從一開始的焦躁、不滿，到嘗試理解、溝通，最終學會放下控制慾，體會到「什麼都不做」有時也是一種貢獻，並藉此反思團隊合作中，領導者如何將成員配置到最適合的位置，以發揮最大效益。
本文探討一位專案經理在跨國合作專案中，如何運用系統思維克服缺乏IT背景的限制，成功整合客戶需求、工程、品保、IT團隊及海外代工廠等多方資源，達成專案目標。文章強調系統思維的重要性，並說明如何從系統的角度思考問題，有效管理跨部門、跨文化合作，最終實現有效管理。
團隊運作這堂課程是康輔聯盟每年舉辦的年度課程，而今年的課程和和往年有所不同，今年的團隊運作更加系統化。課程分為三個階段，分別是：線上進行、戶外進行和室內進行，這樣的課程安排除了會讓志工們好奇課程會如何運作外，更多的是保留空間讓各隊去發展，各自詮釋屬於四隊團隊運行方式。
團隊運作是康聯每年都有的課程，不論是從時間上的安排、課程內容，甚至是講師，都可以看得出來這是對於我們來說非常重要的一堂課程。
