多元教育
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在一次質問中，他的母親說到「你爸爸和我從來不會這樣到處張揚自己的性取向」。即便他的母親沒有注意到，但在這句她說出口時感到自然不過的話中，她其實清楚地表達了她和他老公的性取向。甚至，在這句話中，根據科爾維諾的分析，她還說了他們至少發生過了一次以上的性行為（科爾維諾俏皮地用手比著他自己）。
之前聽到最棒的回應是某個課堂的討論
「如果你質疑為什麼我是同性戀，那麼，你也應該用一樣的力道質疑『你為什麼是異性戀。』
文 / 孩子的書屋
孩子的書屋落腳於臺東大知本鄉村地區，由於產業結構單一化，又以農業與觀光業為大宗，易受天災、疫情等外在條件影響，對於生活難以建立穩定的安全感。此外，由於鄉村地區與外界的交流及文化刺激較少，當教育觀念及方法隨著越來越多的討論不斷更新時，鄉村地區仍承襲著二十年前的教育模式。同時，當青壯
建築二「社區圖書館設計」發題時間為4月20日晚上5點30分，並於26日開始操作。6月21日當天的外評老師將確定由殷寶寧老師到場為各位同學講評。
可惜母校的科學館921就倒了 不然也是修建築師的作品
「不要跟游弘宇同學離太近，他不是一個好學生。」這句話是小四的班導對我說的，連年幼的我都感受的到那句話蘊含的嘲謔，原因很簡單，游弘宇是一位不願意無條件遵守老師的「不可以」和「去做」的人，自我的主見鮮明，又特別討厭沒有理由的指令，老師的態度越是強硬，他就越是倔強，不願意「只和大家一樣」
在學測成績出來後，我身邊有許多妒忌弘宇的同學，更是不禁抱怨：「他整天只是做自己想做的事，一直玩都不唸書，憑什麼可以考上比我們好的學校？」沒錯，他真可謂一直做自己想做的事，並樂在其中。但試問有多少人能夠僅憑著玩樂卻不迷失自己的方向？
