威尼斯商人
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莎士比亞的《威尼斯商人》藉由劇中法律、制度與人情的探討，引導學生進行公民素養與文學閱讀的跨領域學習。文章分析劇中公爵、夏洛克、波西亞三方立場，探討人情、契約與法律工具化正義的優勢與風險，並提供教學策略，例如角色立場對話法、生活案例連結、思辨寫作任務等，促進學生價值思辨與跨文本、跨文化學習。
〈威尼斯商人〉帶給我們最大的疑惑有兩個：
第一：這真的是喜劇嗎？夏洛克沒有被欺負嗎？
第二：莎士比亞有沒有暗中挺猶太人？
這些爭議正是〈威尼斯商人〉不朽的原因，作者將基督教和猶太教的立場都呈現出來，讓角色根據自己的處境說話。即使事這類作品還是可以被不斷解讀出新意。 而這就是不朽
2025/07/02
小琳整理得好詳細🥰
我也寫了一篇威尼斯商人
透過劇情中的三種價值選擇
討論法律x人情x正義的議題
與您交流喔！
https://vocus.cc/article/6862a324fd897800010025db
嗨，世界！歡迎來到問題學生羅訢的小格，我是羅訢。
上次，我們說到莎劇《威尼斯商人》中的夏洛克以及猶太民族的處境。這次，我們準備來到比莎翁更早一些的年代，看到上一篇開頭提到的關漢卿的元曲《竇娥冤》。竇娥和夏洛克又有什麼關聯性呢⋯⋯？
嗨，世界！歡迎來到問題學生羅訢的小格，我是羅訢。
這是一篇很久以前國文課上到元曲，亦提及關漢卿的經典名劇《竇娥冤》時問題學生與老師討論以後激發出火花而誕生的文章⋯⋯的第一部
（欸，以上87個字欸我好棒）
我發現咖啡的名稱，如 Expresso，Americano，Cappuccino，Latte 都來自義大利這是什麼緣故？ 請聽紅柿子的考證。
