小論文
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本研究旨在深入瞭解蒙特梭利教育法對小學生的影響，特別是人類傾向與第二發展階段的人格特質。內容包括：蒙特梭利教育理念的背景、四大發展階段，以及這些理論如何在實際的教學環境中展現。透過對蒙特梭利小學的觀察與分析，力求揭示其教育方法如何促進學生的個人成長與特質形成。
本篇文章探討瑪麗亞•蒙特梭利博士所提出的人類傾向，這八大傾向特徵展現了人類在生命中如何定位自我、探索環境及建立關係。透過理解這些傾向，每個人都能更好地適應環境並發揮潛能，從而實現自我建構。文章也強調了這些傾向與個人生命價值的認識之間的關聯。
本文探討瑪麗亞•蒙特梭利的生平及其獨特的教育理念，包括她如何從醫學背景轉化為教育工作者，以及她為弱勢群體設計的實踐教具。瑪麗亞成功創造了一個鼓勵學生自主學習的環境，並提出人類發展的四大階段理論，強調教育應以兒童為中心，至今仍影響著全球的教育實踐。
本研究旨在深入瞭解蒙特梭利教育法對小學生的影響，特別是人類傾向與第二發展階段的人格特質。內容包括：蒙特梭利教育理念的背景、四大發展階段，以及這些理論如何在實際的教學環境中展現。透過對蒙特梭利小學的觀察與分析，力求揭示其教育方法如何促進學生的個人成長與特質形成。
以往在設計課程的時候，會把握「以終為始」的概念，因此我很自然地想好表現任務：要讓學生在校園性別友善廁所的地點張貼宣傳。我還記得偉瑩老師說：「那會很無聊」（哇哈哈）
這其實就是我最大的收穫。太快的把學習任務訂出來，但那樣很可能會讓學生失去探究的樂趣，而非一個不斷產生好奇和不斷解答的過程。
喜歡你的分享😊！原來最後的提問是問「What」，讓我有了新的思考觀點，感謝！而且國文老師超重用的啦～像是一些實用的閱讀、寫作與表達的素養，走到哪都很受用呢