在幼教與才藝教學的學習歷程中，如何從迷惘中找尋方向，透過經歷與挑戰不斷提升自己，最終擁抱成長與改變
初入幼教的學習與熱情
回顧自己的成長旅程，幼教一直是我生命中不可或缺的一部分。從福祿貝爾、皮亞傑、蒙特梭利、華德福、高瞻等開放式課程，到瑞吉歐教育法，每一位幼教先驅的理念，都在我的學習與教學過程中佔據了重要的位置。
每一天，沉浸在設計課程的樂趣中，與孩子們共同創造生動有趣的學習主題。深知，孩子天生就擁有「遊戲」的能力，遊戲不只是玩樂，更是開啟無限可能的鑰匙。如何讓遊戲變得有趣又富含教育價值，一直是我投入的方向。翻閱過去的教學記錄，總會想起那些「玩遊戲！」的美好時光，也在心中種下了更大的夢想。
轉折點：離開熟悉的環境
然而，人生總是不斷變動。離開熟悉的教學單位後，我經歷了一段迷惘期。
當時老闆給出的理由是「單位經營不善，需縮減人事」，這讓我不禁自問：「這真的是結束，還是另一個開始？」
於是，與好友決定給自己一個喘息的機會，計畫了一趟遠行——從美國夢轉向加拿大。
加拿大之旅：心境的開闊
這趟旅程，帶給我不同的視野與心境。漫步在廣闊的森林中，仰望無邊無際的山川，我的心也跟著開闊了許多。這不只是一次旅行，更是一場自我對話的過程。
回到台灣後，我進入了另一個全新的領域——才藝教學。
才藝教學的挑戰與學習
進入才藝教學的世界，是全新的挑戰。
我一直喜歡「引導」與「教學」，但如何將遊戲與才藝結合，創造出獨特的課程，卻是一門全新的學問。
在這段學習過程中，我常常感到挫折，特別是在積木課程的訓練中，看到一個個精巧的積木結構，卻不知從何下手時，內心充滿了不安與懷疑。「這真的適合我嗎？」我不禁問自己。
幸運的是，前輩們的一句句鼓勵，我重新審視自己的能力：「你才剛開始，別想太多，先去操作、可以再嘗試看看，樂趣就在其中。」決定放下焦慮，專注於學習，慢慢地，我開始感受到遊戲與積木結合的樂趣，逐漸找到了自己的步調。
