肢體衝突
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本文講述了一名一年級男生小康在特殊需求課後照顧班中的學習過程。小康面臨著注意力缺陷過動症（ADHD）的挑戰，展現出情緒波動、過度活躍及社交技巧不佳等行為特徵。在老師的指導下，他逐漸學會控制自己的情緒，並改善學習表現。面對ADHD的挑戰所需的理解、耐心與有效的指導策略，強調對孩子潛能的關懷與引導。
