自然教育
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本文探討農業有所謂的慣行農法，是指使用農藥及化肥在農田裡已經常態性的農業生產方式，而對應的教育是否也是成立?從9年國教到12年國教，原來已經成為行之有年常態性的教育，學生必須接受一貫性的內容，坐在教室裡吸收政府規定要教授的知識及邏輯?作者希望喚醒人們對於現在的教育進行反思，從自然出發.
北達科他州立大學最新研究揭露大學生對植物的認知模式，從性別差異到城鄉差距，帶您了解現代年輕人眼中的植物世界。一項涵蓋697名學生的大規模研究，顛覆您對植物認知的想像！
卷一
❤彈塗魚～泥灘地上〝水上飄〞的輕功高手❤
卷二
❤彈塗魚的浪漫與愛情❤
卷三
❤彈塗魚的攻擊性武器～長犬齒❤
由黑潮海洋基金會董事張卉君，與自然引導員劉崇鳳共同完成的《女子山海》，如同書名一般，是由一人從山、一人從海，彼此以長文對話的方式建構而成的作品。藉由一篇篇文章的進展，兩人回憶起彼此分別是如何接觸，並愛上有迥異於童年經驗的山與海，雖然出發點不同，最終卻都交會在環境教育，及女性自覺與成長等兩大主題。
「跟大地借一席空間 借著他 過生活」
林湘苹說：這其實像是「借過」的概念，友善對待土地，房子輕輕放下就好。林湘苹是雨耕聯合設計的其中一位創辦人，也是當天講者之一，在講座最後與大家分享了她和雨耕團隊的理念。
有孩子以前，我對打工換宿的概念，只限於個人的行為，直到有了孩子後，因為還想要繼續完成這個未盡的夢想，所以，開始在思考是否還有沒有別的可能性。
你好，感謝你真摯的分享，很感動的親子經歷。看到留言的話，懇請分享資訊，謝謝你🙏
我們把所有的答案加上為什麼，其實事情就會變很好玩。所有的答案都很好玩，但一旦被畫上句點，就是句點了。只要再把所有的句點都變成問號，把所有的答案都變成問號，就會再有下一個，我覺得這樣才好玩。—賴小捲
今年，我們在共識營中先是請夥伴分享他自己如何做行動方案的歷程，接著則分組進行討論，各組決定想做的行動方案，同時企圖銜接明年五月的成果發表，畢竟，要孩子成果發表，身為大人的我們怎能只出一張嘴？然而，當天討論過程中，我們卻不預期地喊出了「北四無塑親子團」的夢，哇！好美！
「我希望小孩長大後走進大自然就覺得是回到家，知道如何和大自然相處。你們想想大自然是地球多大的一部份啊。如果我們養出來的孩子走進大自然就覺得很熟悉、很能適應，知道如何面對一切，那會帶給他多少自信？我也相信知道如何和大自然相處的人，會比其他害怕大自然的人有更多勇氣和信心面對陌生和未知的人生。」
<p>史賓塞從孩子五歲時，就教他做自然筆記，可以用文字，也可以畫畫，並且從日常生活中去感受，比如春夏秋冬的變化對孩子而言是最容易與有效的自然教材。</p>
