藍碳
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前言：從氣候變遷談起
氣候變遷是全球共同面對的嚴峻挑戰，並且越來越多的科學研究表明，海洋在減緩氣候變遷的過程中扮演了至關重要的角色。海洋不僅吸收了大氣中過多的二氧化碳，還在緩解全球暖化方面發揮了積極作用。而珊瑚礁作為海洋的碳匯，更是對抗氣候變遷的關鍵元素之一。
一、珊瑚礁：海洋的碳儲存庫
珊瑚
嘿，你有沒有想過，我們每天呼吸的空氣裡有一部分「碳」正遊走在大自然的舞台上，尋找新的家？自然界中的「藍碳」、「綠碳」和「黃碳」可是減碳的三大明星，合稱「三色碳」，帶著它們神奇的吸碳超能力，保護著我們的地球。讓我們輕鬆認識這些生態守護者，看看它們如何為地球的減碳做出貢獻！
1972年6月5日，在瑞典斯德哥爾摩首次召開聯合國人類環境會議，討論相關的因應對策。直到1987年布倫特蘭在聯合國大會上發表《我們共同的未來》，才出現目前我們公認的永續概念：「人類的需求和願望能夠達到基本滿足的同時，也能保有後代子孫發展機會的模式」。
英國的新研究報告指出海床蘊藏的碳匯效能遠超森林，淺層海床每年可捕捉到約2.44億噸有機碳。研究中強調保護海床棲息地對碳匯至關重要，若減少人為干擾，每年可額外捕捉1300萬噸有機碳。此外，報告呼籲限制破壞性活動，以保障海床環境的健康發展。這項研究不僅對英國，有助於全球認識海洋碳匯的潛力。
近年ESG興起對「藍碳」、「固碳」等討論，紅樹林復育也成為熱議選項。紅樹林作為藍碳生態系統的價值，包括高效的碳吸收和儲存、廣泛的地理分佈和跨世代的碳儲存效益。然，提及復育過程中仍需要更完善的方法學評估，避免過度影響既有生態環境、海岸陸域化等問題。
很多學校都有園遊會、市集，但對於賣什麼東西，常會引起社會與家長的討論；也有很多人不認同「把夜市搬到校園」的作法。
最近永續影響力興起，如果要讓學生探究真實世界、實踐所學，園遊會倒可轉型為「碳權交易所」；尤其再結合PBL「專題導向學習」來進行，更具意義。
第一個步驟是，各班先進行「碳盤查」，可以先
讓我們摒除口號與形式，面對自己的無知，向真實的世界學習😀
我對兒子說：「我現在38歲，你6歲。當你到我這麼大的時候，這片濕地可能會消失，可能會不見。」
在自行車隊還沒抵達前，我跟兒子在高美濕地遊客中心的廁所前面，談氣候變遷，這件重要又緊急的事情。這幾塊展板是綠色和平製作的，位置不顯眼，但裡面的內容很重要！
