資優
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承接先前文章《以終為始-高中人才培訓計劃-1》，丹尼爸會陸續整理資料，方便大家找尋，但因為國立臺灣科學教育館的計劃是以科展作品為主，所以丹尼爸會將其獨立出來。
臺灣資優數學以珠心算、功文數學、MPM數學、百世數學、AMC(美國數學競賽)，以及奧林匹克數學(奧數)，這「六大體系」為主流的數學學習系統。
它們各有特色，從強調快速計算到邏輯思維、問題解決與競賽導向，滿足不同孩子的學習需求。
六大數學體系介紹
臺中市115 學年度國民小學一般智能資賦優異學生鑑定開跑囉~如果您家的孩子有拿到俗稱「小白單」的智能資優學生鑑定初選報名通知書，相信您一定很緊張，到底要怎麼幫孩子準備呢？
丹尼爸有幸帶過孩子參加過資賦優異學生提早入學鑑定(俗稱跳級)，但今天要討論的不是如何通過跳級，丹尼爸想討論的是通過跳級之後的銜接規劃！
丹尼爸覺得應該把文章列個總表，之後也要找個時間記錄一下還要補那些坑(有時一篇文章講不完，或者要額外補充才會完整)。
政府對於自然科學人才的培育也是不遺餘力，丹尼爸將整理「高中人才培育計畫」提供給及早發現孩子興趣的家長，讓我們一起培育出更多的人才！
以國小三年級上學期「廚房裡的科學」為例。課本以．如何用五官及簡單儀器(放大鏡)將物品分類(用感官辨認廚房中的材料)．認識溶解度(調味品和粉末材料會溶解在水中嗎？)...五大要點來向孩子們介紹生活中常見的「調味品與粉末材料」。丹尼爸覺得有幾個思考點可延伸...
以國小三年級上學期「奇妙的空氣」為例。課本以證明空氣的存在(空氣在哪裡)、壓力差造就空氣流動(空氣還有什麼特性)、空氣的用途(乾淨空氣重要嗎)、空氣品質指標(乾淨空氣重要嗎)等四大要點來向孩子們介紹看不見、摸不著但沒有它又不行的「空氣」。在這之中，丹尼爸覺得有幾個思考點可延伸。
因為對大家來說，「力」看起來很熟悉，討論起來卻很難表達 ，所以我們可以用更多生活中的實例來加以解說，例如在港口裝卸貨的船，裝貨前跟裝貨後其船身跟水面的高度變化...
大家可以發現，其實自然科的學習可以從任何一個角度切入，串聯其他的觀念再延伸！
