台南社區大學
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「一個人書寫，很棒；一群人聚在一起書寫，更好。」想到我們的讀書會就這樣展開了，真是開心極了，而且我們必須努力經營跟維持，這才是值得挑戰的目標。
幾周前課堂上提到了一些童玩回憶，酸梅湯大哥說要教大家做紙飛機。於是課堂的最後時間幾架飛機拋射、迴旋、墜落、再拋射。老師捕捉不到音速的畫面，但大家的笑聲直逼馬赫音障。這天的紙飛機乘載著一個學期的歡樂往心底飛去，那些如夢之夢般的文字劇情迴盪於腦海，墜落是時間的頓點，我們期待著再拋射的一天。
第三章昆德拉透過二位角色帶出很多人性的弱點，在我們生活的周遭滿布這樣的事件與遭遇。所謂真實面對的觀點的正確性，因我們自身的解釋而有了不一樣的立場與結果。透過這些誤解的詞與兩人牽動的劇情，我們可以反思我們的人生。到底，我們是不是生活在真實裡。
在一些活動正在進行的場合下，我們偶有感同身受的想法與畫面湧現。這些想法跟畫面深植在我們的經歷裡，它可能是一本書，一段句子，一份感想或是一段互動的過程。當它與外部再次取得連結時，你會感受到一股雀躍的悸動。因為能被你收藏的那些經歷與記憶，是你內化的精神思想，當它再被觸發時，那種感動著實令人欣喜。
這天上午腦袋有點雜亂，幾項待辦纏繞，想趕在上課之前完成，盤算了一下時間發現沒能從容以對，於是放下。決定簡單吃過飯後，專心去上課，不想其他。
生活於底層社會的特麗莎母女其實就像是父輩社會現象的縮影，子女是父母唯一可以奴役的資產，也成了情緒的出口。如果有人可以幫助特麗莎的母親轉念，讓她重新迎向帶有希望的生活，那麼他們將會有截然不同的人生。
書寫因時代的變遷而留下不同的紀錄形態，從紙本、電子檔案、網路空間到社群媒體，不僅越來越多元，也越來越公開。對於自身那些隱匿的私事當然是關得越深鎖得越緊越好。至於那些茶餘飯後的閒話家常自然就愛怎麼擺就怎麼擺，可我們有時候卻忽略了他人的隱私。
這天老師從我們習慣的書寫方式與平台來跟大家分享有關書寫
「永劫回歸的幻念以否定的方式肯定了一件事：一旦消逝便不再回頭的生命，就如影子一般，沒有重量，預先死亡了，無論生命是否殘酷，是否美麗，是否燦爛，這殘酷、這美麗、這燦爛都沒有任何意義。」
離開學校之後我們很難有一處合適的學習場所。社大是能讓我們能感受到青春的地方，更加入了街坊鄰居般的熱情，這些感受有別於長成階段的學習，卻更令人動容。有些體悟必須經歷時間，那是歲月，無法參破。即使時光倒流，我們仍要浪蕩不羈。