讀書會
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用 AI 一起讀書，並不會讓閱讀變得更快，但會改變你「讀到卡住」之後的做法。本文從一個西班牙歷史閱讀的真實情境出發，分享「AI 書僮」讀書法，並延伸到「 AI 共讀讀書會」的運作方式建議與三角結構：書、AI、人各司其職。適合喜歡閱讀，希望可以從閱讀中獲得更多理解與收穫的工作者。
我是一個超愛逛書店的人。誠品、蔦屋、博客來，能站在那邊看完一本書都沒問題。帶回家就不一樣了。花了好幾年才搞懂，不是我不夠努力，是中間有一層我沒看見。
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先不用查書，憑直覺：
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本系列講座將從兩個面向切入。首先，回到觀看本身：草圖、速寫與日常所見，是否真的「尚未完成」？或許，「完成」並不意味著敘事的圓滿，而是一種觀看方式的成立——當圖像之間的關係被建立，當片段被重新編排，一本書、一段敘事便在其中浮現。圖像的力量，不在於講述一個既定的故事，而在於如何讓觀看成為一種思考。
每年中南美洲都有數千名的偷渡兒童，湧入美國尋母；這些孩子－－有些甚至只有七歲大，有的曾被遣返達二十七次，他們勇闖死亡險境、歷經無法想像的苦難，唯一能依靠的，只有自己的機智、意志和勇氣……
在每個章節裡面，作者都會從一個自古以來，無論是有名的大哲學家、或者沒有接觸過哲學的青少年，都可能曾經問過的問題出發。但他並非要給我們對於這些問題的明白答案，而是透過這些問題，向我們呈現出「哲學思考」的過程與方法，譬如：提出一個可能的答案，然後用一個反例來反駁，或者進一步追問。
如果生活的內核瑣碎且重複，個體該如何面對呢？——盡其所能地活著，活在每時每刻裡。我只能抓住此刻的美好，只能看到這些具體時刻所拼接出的來時路，也只能確信這些時刻會再次降臨。
２２３／２２３！圖解傳播學
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編著：梁美珊、莊迪彭
3/5圖解傳播學