讀書會
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六月英文短篇故事閱讀沙龍：
＊十九世紀末文學（fin de siècle)－ 從Katherine Mansfield 〈Bliss〉 中看浮華與虛妄
＊我的完美日常？－從Patricia Highsmith〈Terrepin〉看家庭中的權力殖民關係
簡單記錄在課程、講座中啟發我的人物，以及他們啟發我對這些領域有新的認識：
李新猷(小李飛刀，外語領隊與導遊)：外語學習、識人術
派特Pat（54愛情學苑）：兩性相處
Alvin（悅慾工作室）：親密關係
Zen大（王乾任，各類主題讀書會課程、工作坊）：閱讀、學習、寫作、
譬如伽利略的後繼者能看出斜面如何與單擺相似，柏努利又進一步發現一種使小孔中流出的水流更像單擺的方式，這些「看成」或「看出」，讓力學家們得以解答許多在當時乍看之下截然不同的問題。並意識到它們都是「實際的下降等於潛在的上升」這條「動能守恆」（vis viva）自然律的例子。
在原先的框架中，一些生命無法被恰當地肯認，但當這些框架因流通而終究破碎之際，那些明明活著，卻一直未受肯認的生命便被我們辨識了出來。於是乎，這些打破了框架，意外流通出來的影像，讓原來的框架被翻轉，引發了我們對於戰爭更加廣泛的恐懼與憤怒，提供了一種讓觀者有機會訴諸正義並終結戰爭暴力的動能。
然而，如果被攻擊與被殖民的一方也基於同樣的自我防衛理由展開還擊，卻會被立即認定為野蠻的、前現代的非理性暴力，並以此來加深對這些群體的殘暴屠戮。「保衛生命」於是弔詭地變成了毀滅生命的理由，只不過其中的一些生命被看作無論如何要守護的生命、另一些則從一開始就未曾真正活過。
透過「士兵報導者」（soldier-reporter），官方將一種符合他們立場的視覺與聽覺透過媒體輸送到我們的感官。我們自然地採取了侵略者（殖民者）的觀看視角，去將畫面中的人類看作是被瞄準（被鏡頭、也被槍械瞄準）的敵人、可摧毀的目標。
這是一堂為期四週的線上英文閱讀課程，結合文學分析與英文學習，適合希望提升英文閱讀能力、批判思考能力，並深入探索不同文學類型的學員。課程將探討不同時期、風格的短篇小說，例如吳爾芙、布雷迪、曼斯菲爾德和傑克遜的作品，並透過精讀、討論、寫作練習等活動，提升學員的語言與思辨能力。
敘事團體經驗分享：透過豐厚的提問，引導個案看見內在亮點，進而自我接納與成長。文章分享了個案在團體中透過自我敘事與提問，發現自身努力的價值，並學習接納不需過度努力的自己。同時，文章也提及幸福感研究，強調自我接納與練習對提升幸福感的重要性，並邀請讀者加入幸福魔法讀書共學團體。
付費限定
今天是閱讀「印地安人的麂皮靴」的第五次，也是要請孩子撰寫讀後心得。本書非常精彩，可以討論的議題很多，我預計提供下列6個面向，給孩子參考。
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1、雙層敘事結構與故事中的故事
本書以小莎講述菲鳳的故事為框架，同時穿插她自己的經歷，形成了故事中的故事。這種雙層結構如何增強情感共鳴？您可以分析這
