史代納
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前陣子咬牙看完史代納的治療教育一書，榮登目前為止，最難閱讀的華德福書籍榜首，看完最多能理解20%的文字內容，所以就我所理解的一小部分來進行分享，故稱超淺談。我記憶相對深刻，或說相對理解的內容，有兩段內容，關於這兩段，其實都不是治療教育的主幹內容，但我覺得引起我一些反思與共鳴，所以選擇來分享。
虛榮
已經有好一陣子沒有發表任何文章，希望能重拾持續梳理自身想法的習慣，而選擇想要闡述的話題，算是最近在閱讀、生活和瑜珈練習上，以及體驗政治、時事的經歷上，在思想上產生的一股有張力的辯證，就是僵化跟靈活這兩種狀態的相輔相成。
道德經第二章 : 「天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。故有無相
【BD農法線上共讀】
各位朋友，謝謝你們對BD農法的關心^_^
邀請有興趣共讀《農業課程》（Denise備註，即《農業八講》）的人一起來。
預計會在2025/1/13 舉辦一次線上共學試讀會，連結在此分享，如果您有興趣、有時間，歡迎請來參與，免費免報名。
我不會另外再發出提醒，但
#優律思美發表會
#6月2日（五）
#台北 #青發處
6/2 （五）18:30- 19:30 ，
由青禾主辦、在台北登場的優律思美發表會，
充滿美好的祝福，邀您一起感受優美的能量。
演出不收費，歡迎現場隨喜贊助，請務必報名參加，#席位有限，額滿即關閉表單。
本次演出以 #祝福 為主題，由青禾優律思美
最近常被朋友問「可以如何認識BD農法？」
有更多人認識人智學Anthroposophy、生機互動農業是件好事，感受到可以多協助些連結，於是決定來寫這篇文章，做個串連的索引！
當代對正念冥想教育的興趣通常與東方傳統有關。魯道夫．史代納（Rudolf Steiner）談到了同樣的現象，只是他使用了專注 (attentiveness) 與奉獻 (dedication)這兩個詞，或者將這兩個詞結合在一起，稱為純粹感知 (pure perception)。如果沒有知覺、情感..
昆達里尼在治療性教育(特殊教育)的應用
對兒童的好處：
改善注意力
增加多感官整合
改善睡眠、消化功能、心臟節律
改善運動協調性、平衡性及穩定性
增加自信與自尊
降低成癮行為
自閉症譜系障礙 (ASD)的實證研究
1. 呼吸練習
大多數患有ASD的兒童都有呼吸及皮膚問題。昆達里尼瑜伽的呼吸練習，其
史代納，於西元1904年-1906年，在演講的文本中，出現昆達里尼這個字。他認為昆達里尼的「拙火」(溫暖) 與「光」(智慧) 可以正確地喚醒覺知的力量。但他也提出警告，當我們打開昆達里尼的能量，串連所有的脈輪時，路西法與阿里曼兩股力量便會開始找上我們。
根據 Rudolf Steiner 的說法，塔羅牌的象徵，字母Tau和Ro（TP）的結合，實際上是聖誕樹的中心。因此，聖誕樹是此聖誕樹的現代版本。行星在宇宙演化中呈螺旋形，而中心十字則顯示了人類的演化。
在神秘主義中遇到的所有符號，將引領我們尋找生命的意義。前提是，我們必須運用人智學的方式。
要如何透過符號，打開靈性世界的大門呢？
從基本的幾何元素到複雜的曼陀羅，以煉金術士的〝分解與凝聚〞為指導原則，透過冥想與身體感受，來理解符號的意義，而非意識上的理解。
