人智學
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在這篇文章中，我分享了我在華德福師訓過程中的心路歷程，以及如何透過課程探索內在小孩的需求來重新接納自己。這段學習旅程不僅是對教育的全新理解，更是一場內心的療癒與成長。我從不知如何面對過去的挫折，到學會接納自己的脆弱與需求，最終希望能透過這篇報告帶給讀者勇氣與啟發。
探討當代人缺乏自然體驗的生活方式所帶來的問題，特別是對於人與環境、自我連結的影響。同時，提出了人智學治療成癮的原則和方法。透過與個案建立連結、探索生命史、重新尋找生命的意義等進行治療。藉由瞭解七年發展階段史及透過自身經驗來穩定自我和獲得自由，使讀者更深刻了解身體經驗的重要性和成癮心理學的人智學解釋。
門檻守護者存在於創傷的邊緣，是心靈世界中的投射和存在。透過對門檻守護者的冥想和理解，我們可以整合內在虛假的自我，並使內在精神的光芒閃耀。瞭解門檻守護者的本質，在精神和物質間學習如何成為一個更完整的人。門檻守護者的存在讓我們面對自己的內在矛盾，引領我們通過涵納和理解，獲得生命中穩定的力量。
這篇文章描述了一個人身體長期疼痛的狀況，並深入探究這些疼痛背後的心理層面。通過與一個被餵養成邪惡的龍的對話，揭示瞭如何通過整合並不抵抗來克服內心的痛苦。文章中還通過聖經以及象徵物品的討論，將情感治療的過程與米迦勒與龍的關係進行了聯繫。
這篇文寫得真好！每看一段就忍不住驚嘆！尤其是畫的象徵意義那邊！並非二元對立而是整合，我整個倒抽一口氣！！！(摀心臟
界線的初始，在子宮內像星空般，黑暗、擴張且融合。
在寧靜中，哭聲劃了第一道裂縫，透出太陽光，逐漸形塑了我與世界的線。
界線是什麼？
界線的樣貌，可以一窺我們過去的關係經驗。如過度緊縮的界線，可能有著不斷被否定的過去；過度侵犯，可能有著被忽略的過去等，但緊縮或侵犯，沒有一定是什麼樣子的過去，但可以
即將進入下一階段，我們需要怪獸。這頭怪獸，稱之「奇美拉 Chimera」。
奇美拉是母性的混種怪獸，荷馬在《伊利亞德》中描述了奇美拉：「身體前面是獅子，尾巴是蛇，中間是山羊。」
神話、文化與世代，都可以看見牠的蹤跡，甚至現代科學研究人與動物的基因結合。而現代「奇美拉」一詞，形容任何神話或虛構的生
幾天前參加了 #人智學 系統裡面講星星的 #星智學 前導課程，由Alan Thewless老師主講。感覺課程結束後的發酵比課堂中更多，也因為非日常感很強，覺得人類真的很有非日常的需求。
在上課的時候老師講到天文學、占星學與星智學的差別，讓我不斷覺得嘿對我不愧是是會一直選地科社，高中也選修地科的孩子
憂鬱的靈魂，
逃避過去，亦囚禁於過去。
靈魂被流放到，
器官與器官間，
光與暗相遇之處，
療癒就在其中發生。
〈講 人智學／憂鬱〉2023.07.30
心是火元素、溫暖，是黑暗傾向器官。肺是土元素、寒冷乾燥，是光傾向器官。在橫隔膜下方，是另一對極性器官，即腎和肝。腎臟，風元素，星芒體，與光的連接更多。肝臟，更多地與液體，乙太，與黑暗相連。器官存在於人體的位置，人體活動於器官之間，即光與暗之間，星芒與乙太之間。因此，涉及該器官的憂鬱，有其獨特的圖像。
Rudolf Steiner 認為地球是一個巨大有機體，並認為化學肥料，有毒農藥的耕作方法正在造成破壞。他想幫助治癒地球的想法受到他在奧地利農村的早年生活的影響，他在農村中長大，他們遵循自然的節奏，依靠草藥來治療。
西元1924年6月由Rudolf Steiner博士在東歐舉辦的一系列八次農業講座中
天然ㄟ尚好!