左撇子
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說話篇~肢體篇
這裡以我和小王子的互動為主，僅提供自身經驗分享~高功能自閉症教養。
小王子在一開始學說話時，都是以“單字”作為主要溝通。
所以老母必須要有很強的“讀心術”，😂必須立刻、清楚、知道他的意思，還要適當發揮一些想像力！不然引爆他心中的小火山，脾氣就會一發不可收拾。
等親子間有了單詞
妳在換隻手重新學習已經熟悉的事物中，也喚醒孩童之眼看見自己新的可能，任由那份好奇心去探索左手可以做到的程度，其實無非是練習次數的累積罷了。珍貴的是，妳明白所有習以為常的事，好比走路，都是仰賴無數次的跌倒學會的，內心也不再害怕、擔憂步入中年後還在擔任初學者是不是丟臉之事了。
舞蹈課前，可愛的行政老師來詢問：「老師，我家小孩是左撇子，可是書法老師要他用右手寫字。他的字一直被圈……怎麼辦才好？」
嗯……我倒是沒有認真想過這問題。（以往雖有學生是左撇子，不過因為學校沒特別要求，就輕輕帶過。）雖然知道漢字是以右利者為前提的設計，特別是楷書一類會有頓、按等筆法，但乍聽有書法老師
小女Mia是左撇子，她用左手寫硬筆字，右手寫毛筆字。右書者大抵寫中文字時，筆畫會順勢向右上傾斜，這點對左書者很費力
本篇文章探討了左右腦的功能差異，並闡述左撇子和右撇子在思維方式上的不同。左腦主要負責邏輯、分析和語言處理，而右腦則強調創造力、直覺和情感表達。文章進一步討論如何通過日常活動如運動、藝術和瑜伽促進左右腦的平衡，提升整體的思考能力與創造性，對於個人發展具有積極影響。
本文探討了過去農業時代與現代社會的轉變，環境倫理對於教育觀念與家庭關係的影響。作者認為，隨著時間、環境、教育的變遷，現代社會已轉為理性導向，然而感性與理性的選擇並無高低之分。透過對兄弟姊妹之情和環境倫理的關係的探討，希望讀者可以自己感悟時代、社會、教育及環境對自身的影響。
在社會文化的影響下，我們的內在功能會產生優勢和弱勢，而MBTI提供了方法來發展弱勢功能。透過觀察和反覆練習，可以將弱勢功能轉為優勢功能。
