張曉風

這篇文章描述了一個母子之間無法磨滅的情感牽絆，以及母親對於人間痴情的堅持與執拗。文章充滿溫柔的情感、對母愛的讚揚和心靈的沉澱。藉由描述許士林對母親的愛和思念，帶領讀者進入了一段觸動心靈的旅程。

父親年邁思鄉，回到老家祭拜祖墳結束，對女兒張曉風說：「我們回家吧。」「屏東的家。」

　　「我可能明年就會退休了。 　　學校開會決定國文要教實用性的內容，可是除了教學生如何寫履歷之外，我還真想不到國文要怎樣實用。你有什麼點子嗎？」 　　突然聽到老師的退休預告，我既不捨卻又無可奈何。老師專門教古文的，但讀古文有什麼用呢？不過若真的沒用，那為什麼到了現在大家才開始說沒用呢？老師說是退休，

我最初認識張曉風的散文，是從關於行道樹的散文開始的，然後在巴哈姆特小屋寫作時，有試寫短篇文章，但是對所謂散文不太了解，但是僅管我只有高中夜校程度，卻無損我想要寫作的決心。 女孩子都有共同的唯一夢想，就是為心愛的人披上白紗新娘禮服，因此當我從基隆圖書館借閱張曉風的精選散文集，我看的第一

　　曉風散文，風格多變。最著名的特色是「亦秀亦豪」，最卓越的表現是結合耶穌。其他作家當然也會寫到經典，但總會變成經典的眾多見證者之一。為了表現對經典的震撼，淡化了從事件得來的情感；也有專門傳福音的文章，多半以虛構故事包裝經典。往往人物不夠生動，情感不夠深刻。而曉風散文兩者兼具，感性的故事中蘊藏經典。

張曉風的散文集 一定是喜好文學的眾文青桌上少不了的啟蒙書 她的文字不犀利，不尖銳 但他的字字句句 有意無意的 總會流淌入心扉 關得再緊都鑽進骨裡

會想寫這個主題，是因為近來學測國文閱讀字數動輒一萬二、一萬三，對學生而言是不小負擔，常常「望文生畏」，寫都寫不完。復以近來接了一門補強課，學生閱讀能力十分低落，所以才教他們簡單的閱讀技巧，雖然我總覺得閱讀策略不是國中或國小就應該會的嗎...... 一、原文 　　所有開花的樹看來都該是女性的，只有木棉

台灣學生從國小開始就學了一大堆修辭，不僅花樣繁多且艱深。但，我們要問，有必要嗎?對作文有幫助嗎?我以為學修辭的鵠的是在美化文辭，可如今常常本末倒置，學生很會作答修辭的選擇題，看到關鍵字詞句，就知道運用什麼修辭。然而批閱他們的作文，卻發現連一項修辭也運用不出?試問，這是學習修辭的目的嗎?上課的教學，竟

發願要大量閱讀，目的是增廣見聞，目的是跳脫舒適圈。如果可以，我會盡量找平常自己不會看的書，比如說這本。 若不是有人推薦，我這輩子大概也很難有機會碰到這本吧？畢竟不算是我喜歡的類型。 但有時就是要去看，才能有新的發現。

作家投入政治、進入政壇，言行姿態往往備受檢視——他們會不會換了位置就換了腦袋？他們的文化素養及知識在政壇之中還能發揮效用嗎？他們能不受框架限制或影響變質嗎？