微積分

「額...如果只有一個同學的話，不如你說想聽什麼吧？」（笑） 「啊...阿哈哈...」（尬笑） 我們學校有三種主要的教學方式：Lecture、Tutorial和Lab。一般的tutorial都沒有學分可賺，理所當然也就沒有人會上。

微積分是許多人的夢魘，但事實上卻是我們早已接觸過的知識，就像速度、距離和時間的關係一樣，一直以來都影響著我們的生活。 它教導了我們積極的生活態度，並且與許多生活面向息息相關，例如收入和儲蓄，個人成長策略和生活習慣。 這篇文章通過這些例子解釋了微積分的基本邏輯。

我最近閱讀了吳軍的著作《數學通識講義》，深入探討了微積分的發展歷程，特別著墨於牛頓和萊布尼茲之間的微積分發明權之爭。這篇文章引領我們回顧微積分的起源和演進，揭示了兩位偉大數學家的獨特貢獻。 微積分的誕生 微積分的發展始於牛頓的長篇手稿《論以無窮像方程進行分析》。這份手稿總結了他在倒數方面

每個人每天生活上都有許許多多繁瑣需要處理的事物，無論求學、工作、家庭、社會、人際往來等... 1655年英國倫敦爆發大瘟疫（狀況雷同於前幾年的COVID-19)，劍橋大學因防疫需求而關閉兩年。剛畢業22 歲的牛頓只好離開倫敦，回鄉自我隔離，也是在這隔離一年半期間，牛頓陸續理出：微積分，萬有引力和光

一個罐頭其中高度為h,底部半徑為r,且 h/r=2 已知 容量V = 1(公升) 找到一組: h(高度) , r(底部半徑) 使得表面積最小 目的: 因表面積最小因此可以讓製造成本降低幫助企業省錢 算式如上 答案我也使用python驗證一下求出數值解 接下來換個角度跟工具

學生介紹國北教大、數學暨資訊教育學系數學組和數學系的差別。為何他說大學生涯最重要的是學會如何安排自己的時間？

　　離我家最近的社區大學處於市郊邊緣，從我家通勤要翻過一個高級社區林立的小山頭。校區座落在一座小丘公園旁，是YB學區越野跑比賽的地點。登小丘環顧四周，五分之二的視野是連向市區的新興住宅區，其餘是冬春綠夏秋黃的綿延矮山。

「學數學到底有什麼用？作為一個普通人，也要學數學嗎？」 作為一個高中之後數學科目就如同春天的雪山一般，分數雪崩式下滑，甚至還質問過數學老師「學這麼難的數學有什麼用？會加減乘除會算錢就夠了不是嗎？」的人，現在看來，實在錯得離譜。

大學生的福音！不用再費心解微積分、線性代數、微分方程的習題了！但這真的是「福音」嗎？AI 已經可以解出大學程度的數學問題，並且以人類聽得懂得方式講解。

其實從來沒有想過，會對於教學有熱忱，也很有教別人的天賦。 在學習微積分課程時，為了加分，把握每次上台講解的機會。 因為討厭老師以往的方法，寫了一大堆算式又講不清楚，所以在講解時，建立屬於自己的分步驟解法。