教中文

上次介紹了教育部產生生字練習簿的網站，但是遇到一個問題就是不知道該輸入那些生字、生詞，經過了一番搜尋發現教育部底下的教育百科裡面有一個生字詞彙表，從這個詞彙表挑選適合的生字生詞給小朋友練習。

踏入職場兩年後，決定往更高的學位邁進，本來想說本科系繼續念就好，但在我真的考上並就讀一星期後，突然覺得，工作和念書都在碰特教，沒有其他刺激，所以來個大轉彎，去報考暨南大學東南亞研究所，一是想彌補我沒去過漂亮的普通大學念書遺憾，第二想對學校內的雙重弱勢(新移民之子+身心障礙)有更多探討。

我今天要教大家的是關於日本人學中文發音的一些技巧。 雖然與台灣人沒有直接關係，但對您將來成為中文教師或與日本人交流學習時會很有用。

剛開始教學的第一年，對於學生的來來去去，需要很多時間消化及適應 特別是我在補教業，總是會有不能預期學生離開的時候 可能決定要回國了、想換個城市居住、因為工作因素暫停學中文等等等的原因...

曾有老師在ig上問我： 「我是新手老師，每次上課都要想活動。 因為我覺得課堂上得很無聊，又要想很多活動，導致備課效率很不好。」 好的好的!我們先來釐清一下…「一定要帶活動嗎?」

「為什麼?」一個阿根廷的男生提出了他的問題 「沒有愛了，為什麼還要繼續在一起?」

不知道老師有沒有遇過一種學生，學習訴求就是「聊天」 或許有些老師會覺得：「太好了!都不用準備，聊天就可以賺錢。」 不過說實話，這樣的課是我覺得最痛苦、最難教的一種課。

「你今天好嗎?」 「周末做什麼?」，以前我很常用這樣類似small talk的上課開場 另外一個常用的方法是：「利用上一堂課所學的生詞去提問」 聰明的學生也想當然爾，知道老師在做有意義的提問，口說的練習。但和學生相處了好幾個月，大概也了解了他的生活，總覺得這個部分有點制式，少了點什麼...

前陣子看到一個我也很喜歡的網紅，ig上常常會有網友提問感情的問題 有一部分是關於ㄆ友的問題，但還有另外一些 是關於跟「外國人」感情上的問題 說到這，我想就算是現在這個社會 還是會有不少人對「外國人」存在著某種…非常非常難以抹去的印象

有一次跟同事聊天，聊著聊著就聊到學生的程度 我們就開始討論 哪一個程度的學生比較好教?