消極自由

　　早晨，鬧鐘響起。你在第二次防貪睡鈴聲的時候爬了起來。喝水、稍微拉拉筋，準備上班。之後的幾個小時裡，大部分的時間做著另一些人交代你的事情。下班，拖著疲累的身軀，到常去的店買了和平常一樣的晚餐，一邊看劇一邊吃飯。洗過澡，看了看時鐘，倒一杯水放在床邊，閉上眼，等待第二天的鬧鐘。 　　你是自由的嗎？

面對人生中的各種壞事，往往越是爭取、計較得失利益，只會把事情弄得更糟糕，不如忍耐、順從命運擺弄，再緩慢地離開是非之地，告訴自己識時務者為俊傑，現實就是這樣，習慣就好。

接續上文解析了人本教育思想的內涵、發展及它代表的精神意義，本文將延伸討論在人本思想之上，近年國際興起的一波民主教育思潮。這波思潮背後的基礎正是上篇所談以人為本的精神。這種理念追求人本價值的積極落實，並在人本教育的基礎上提出更進一步的民主實踐。至於標題會用「民主環境」而非「民主教育」，主要是因為以我們