親子教育

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這篇文章探討了說故事的技巧對於各類職場人士的重要性,特別是對於學齡前孩子教育者以及所有需要口頭表達的工作者。文章提供了幾個小技巧,不僅能夠增強溝通效果,還能幫助創業者在表達中吸引聽眾的注意。透過這些方法,可以充分發揮說話的潛能,改善溝通技巧。
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請相信,好的節奏感可以天生也可以培養!從小節奏感不好的我,真的是從教學中觀察和學習,才發現一切的養成來自好的環境和對的概念。   只要會數1234,你就可以! 以下的分享,讓備課的老師和陪伴的家長,在養成計畫中更好達到目標。   經典遊戲:請你跟我這樣做 節奏從模仿開始,由引導者開始拍手
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本文探討了作為父母在面對孩子借錢請求時的教育意義。通過一次拒絕,我意在教導孩子理解金錢的本質,以及雙贏思維的重要性。透過這樣的對話,孩子學會瞭如何提出具體的雙贏方案,使得這次拒絕不僅是拒絕,亦是一次寶貴的理財教育實踐。真正的財商由此開始形成,幫助孩子成為生活中的「投資家」。
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這篇文章探討了臺灣和加拿大在親師關係上的差異,強調文化和環境如何影響家長與教師的互動方式,並反思在孩子成長過程中,家長的角色該如何轉變。
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這和澳洲很像,也算是文化差異吧!教育宗旨是,訓練孩子獨立自主,小社會的人際互動,學習,讓孩子自己來。或許涉入父母的元素,會變複雜吧!我是認同的。😊
不論是團體班或是個別課,從三歲開始的任何音樂課,最後一定會進入讀譜的階段,要有系統且穩扎穩打,又要吸引小小孩有興趣(坐得住)能吸收,以下提供三個方向給正在備課的老師或是陪伴的家長。   沒有小孩不喜歡聽故事和玩遊戲。 心法:每個概念配合相應的故事與遊戲,尤其適合年齡3歲至8歲。
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聽到許多家長抱怨孩子:「奇怪,回到家就只想吃東西或是想玩,都不會想先做功課!」 其實聽在我耳裡,一點都不奇怪。 先試著思考「家」給我們的感覺是什麼? 你希望「家」給你的感覺是放鬆身心的地方,還是讓你精神緊繃的地方? 我想答案顯而易見,也更能理解孩子們回到家的需求與行為。
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女兒說:你是我的閨蜜! 這句話,是她離開最厭惡、最想逃離、最不堪回首的高中生活時說出口的。 而一個媽媽收穫女兒這麼一句話,只有滿滿感動,因為陪她走過晦澀的高中三年,其中煎熬與無奈,只有我們母女清楚! 高中三年,一部霸凌史,卻只能忍氣吞聲。
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昨天中午接孩子放學的時候在校門口接到補習班的傳單,身旁的孩子馬上反應很大地說:「我不要補習!」 原來,孩子以為接過傳單之後就代表著要把他送進補習班,難怪如此緊張地不希望我與補習班的人員交談。 雖然我是屬於極少數不希望孩子補習的家長,但也完全能理解許多雙薪家庭在無後援的情況下只能把孩子
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真得需要從小、小事開始讓小孩參與意見,練習判斷和決策~~