共學
含有「共學」共 69 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
我兒子就是因爲澳洲數學的教法過於五花八門，結合語文、敘述、美勞、分組討論、説故事等，這反而導致兒子嚴重的數學障礙，我幾乎每天到校陪讀，目睹課堂教學現狀，就是因爲兒子的數學統統不及格（低小）。
小三轉到德國，德國數學重視純數邏輯推演，結果我兒子卻成了數學資優生。五、六年級學完中級教育十二年數學課程，上課不必做習題，回家不必做功課，考試都是百分之百全對。七年級時開始學大學數學。
一般人並不明白，數學其實是一種語言。
以爲以實物操作+語言描述+遊戲能促進數學理解能力，其實是錯誤的。
曾經認識了一個在台灣的小學校長，她也説，傳統的機械式教法是有優點的，因爲低年級學童語文發展還不成熟，應用題那種教法+美勞+遊戲+説故事，學童不見得瞭解題意，甚至不明白故事性敘述與算數之間的關係到底爲何？
德國數學直到四年級，都沒有應用題，只有機械式計算，其實是比較符合兒童智力發展。
學期開始了！
校內的社團活動也正蓄勢待發。
童軍團也是，我們特別、特別、特別（很重要，所以說三次）舉辦一場新生體驗活動，讓想加入童軍的小朋友們感受童軍活動的內容與快樂！
有鑒於常看到社團上有許多媽媽們詢問自己的孩子多大、可以上哪些才藝班等問題，我在這裡整理一份0～6歲學齡前幼兒，依據年齡不同，適合上哪些課程的圖表。
【 好學、自學、共學 】
我常常說，上大學後才是我學習的開始。在中央英文系，我們需要閱讀大量文本、大量對話、大量反思和輸出，我從來沒想過，這樣的課堂風景能在數學課發生！
三種人的紀錄真的完全帶出整堂課的精神，雅慧的分享簡短精闢，卻句句是精隨!
