調查小組
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一紙公文降九天，未聞師血染塵寰。
杏壇地裂師資盡，學海舟沉但懸幡。
懸頂利劍寒光現，鎖身枷鎖尊嚴殘。
先療師血莫醫冠，沙上高樓終虛幻。
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看到這則主打「老師如何自保」的課程廣告，我的心沉了下去。
它精準地戳中了所有老師最深的恐懼：匿名投訴的無力、百口莫辯的冤屈、行政流程的消磨。是的，這些都是真實存在的困境。
但，解決之道，是用更大的恐懼去包裝，再用金錢來販售「安心感」嗎？
這則廣告最讓我痛心的，不是它指出了問題，而是它詮釋問題的
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政府斥資4.4億推動社會情緒學習(SEL)計畫，表面上惠及73萬學童，但此計畫忽略了家庭教育的重要性以及老師們的負擔，只創造出一個「問題正在被解決」的假象，反而掩蓋了真正需要被解決的問題。此計畫本末倒置，資源運用缺乏效率，未能真正改善學童的心理健康狀況。
2025/07/27
且若教師自身都不會了，何來教孩子呢？
另，情緒教育有一環是要讓孩子學習表達，但我也在思考的是，難道讓孩子以較可以被接受的方式取代掉發洩、宣洩，就能盡量表達而不用顧及周遭嗎？這樣真的對嗎？
孩子會認為只要他有情緒，可以想怎樣就怎樣的。
這真的是我們要的社會情緒教育嗎？
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校園新法本良謀，未料翻騰惹怨尤。
千宗濫訴師心瘁，百件繁文校務愁。
講台空對千般訴，球場難開百姓遊。
莫使杏壇成訟地，還將德暖復春秋。
最近教育現場很不平靜。許多老師見面，談的不再是教學的喜悅，而是處理不完的行政程序與不知何時會從天而降的檢舉函；許多校長與行政同仁，則是在繁瑣的調查會議中耗盡
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本文探討臺灣校園教師面臨的制度性困境，教師常遭受不實檢舉，缺乏完善的法律保障，導致教學熱情受損，教育環境惡化。作者呼籲改革教育監督系統，檢舉需具名並附初步事證，保障教師權益。
在創業協會風波持續升溫，大協會四面楚歌之際，王大爺為求自保，將責任一股腦兒地推給了黃程和趙寬。然而，這二人豈會輕易束手就擒，反而在絕境中孤注一擲，展開了一連串更加陰險的計謀，企圖挽回敗局。
在新調查小組對安寧縣創業協會風波展開全面、公正調查之際，大協會的王大爺自知形勢對自己極為不利，竟心生一計，打算將責任推卸給下面的人，以圖保住大協會，並為自己脫罪。
在安寧縣創業協會的風波鬧得沸沸揚揚之際，總會終於有所動作，派遣了一個調查小組前來處理這場混亂。原本縣協會和市協會都對總會的介入抱有極大期望，認為這將是撥亂反正、平息風波的良機，孰料，這背後竟隱藏著重重陰謀。
關於某男老師與女學生事件的個人看法
1，事實真相？究竟是男老師太渣還是前女友挾怨報復，旁觀者霧裡看花。但是，，，就第二張照片看來（推眼鏡），拍照地點應該在學校，肢體接觸引人遐思，的確不當
2，網友留言，貴圈真亂。還有人辱罵某高中很x。還有人責問，學校為什麼不作為？云云。須知，這種個人行為，又
