體制內教育

人生勝利組，一旦迷茫起來，那是很可怕的一件事。

同理心的學習，第一時間不要妄加論斷 週五晚上的通識課，老師問了一個問題，是有關森林小學的疑問，我內心直覺認為老師在評估，或許這會是他的小孩日後入學的選擇之一。 我以我在教育現場的真實例子稍作分享，當初宜蘭有名的森林小學，那時只有成立國小階段學制，國中必須回體制內就讀，有個醫生的小孩，就是就讀這所森林

文 / 南郭國小資優班 我們是體制內的教育工作者，為了陪伴學生，守護家鄉的文化資產，以策展的形式，帶著對土地文化的期待，說自己的故事，並且積極的走出彰化，參與許多關於教育創新的聚會，一次又一次堅定的傳達「有認識才有尊重，學會尊重才懂得珍惜」的理念 。 2017年入選為雜學校「有感擇學」的參展團隊，緊

進入國中之後，我從小學時期只是接受與觀看權力運作過程的位置，進入到被分配部分權力、並代替掌權者執行它的角色。嚴格說起來，那不是什麼大不了的權力，現在回頭看甚至會覺得有點小兒科。但對當時的我來說，就好像站上了世界的中心一樣。

我想起來了，講台上經常飄散著的粉筆灰味道，擦黑板的時候要稍微憋著氣防止灰衝進鼻腔裡的身體習慣，黑板旁安裝著白色旋轉手把的板擦機，講台上的常備「教具」藤條被使用到前端爆出了毛毛的纖維。我想起來那個具體的空間，以及發生在這個空間裡的流血事件。 📷