由新到舊
〈焦慮〉化成焦炭狀的木乃伊細胞
命令停止鐘擺
2022-01-04
2
〈訊息〉微弱的震音
奪去你的靈魂
2022-01-03
2
〈燈泡〉從不奢望能被聽見
我的脆弱
只求一開一關之間
能讀到我微苦的呼喚
2022-01-02
6
〈棉被〉〈棉被〉
催眠你的呼吸與夜
朦朧的意識隨著波伏的山丘
繾綣流連、忘返無垠
成為最鬆軟的顏色
2022-01-01
5
序｜以讀寫樂趣創造親子間的精心時刻這是為期三個月，每隔一週上課，一個讀寫工作坊的名稱。
也是我在孩童時曾切身體會過，感覺自己重要、感受被愛的時刻。
更是我衷心的盼望：盼望能在每一個家庭裡，都可以擁有這樣幸福的記憶時分。
這就是「以讀寫樂趣創造親子間的精心時刻」名稱的由來。
2021-11-08
5
#6 身生語文課趣味事_記字「香絲」「老師！老師！我可以吃了嘛？我可以全部吃掉嗎？」
在語文課出現這樣的問句，你可能不免有些懷疑，
這真的是語文課嗎...？
2021-10-13
5
0928_反思我發覺自己在某些時刻，情緒會特別絮亂，就像是生理週期般時不時來個陣痛、也像是海浪一波未平一波又起。需要定期梳理、靜坐，給予自己時間去感受這些情緒的流動。我猜這是高敏感的副作用，沒啥大不了的。（才怪）
最近很喜歡一句話：
「大家喜歡的是，你滿足自己後的模樣。」
（I’m good enough.）
2021-09-28
6
#5 身生語文課趣味事_幾家歡樂幾家愁今天上課詢問孩子不懂生詞，有個孩子問了這個俗語的意思是什麼。我沒直接回答，反而請其他孩子一起，來試試用拆詞的方式推測這句話的意思。
孩子們很輕鬆的就回應了：「就是有些人很快樂、有些人愁眉苦臉」
我們又根據文本線索推測，是班上哪幾個人歡樂、哪幾個人愁，大家也很快就找出答案。
2021-09-15
3
#4 疫情間陪孩子必讀的暖心繪本之一《巨大無比的小東西》於是我選擇在因疫情停課後，第一次的線上課程中，帶了《巨大無比的小東西》這本繪本。我從書名就開始帶孩子討論和思考，自己的身邊有沒有什麼巨大無比的小東西或是渺小無比的大東西，一開始孩子對於這樣極端對比與抽象的文字感到困惑，不過這就是我要的引起動機與好奇。
2021-05-30
3
2021(冬)自然藝寫課_三貂嶺瀑布群步道Day2（1/24）【自然藝寫課】
想引領孩子觀察大自然中的美，打開感官去深觸自然中的一切，將這些感受與感動紀錄下來，藉由藝術創作與寫作，轉化成值得珍藏的回憶種子，永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員：林晏履（煉乳老師）、張佳雯（嘎嘎老師，拓窗藝術教育工作室共同創辦人）共同合作籌辦。
2021-04-30
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2021(冬)自然藝寫課_三貂嶺瀑布群步道Day1（1/23）【自然藝寫課】
想引領孩子觀察大自然中的美，打開感官去深觸自然中的一切，將這些感受與感動紀錄下來，藉由藝術創作與寫作，轉化成值得珍藏的回憶種子，永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員：林晏履（煉乳老師）、張佳雯（嘎嘎老師，拓窗藝術教育工作室共同創辦人）共同合作籌辦。
2021-04-22
4
#03 溝通背後的信任_種籽筆記這一切，都是親師生一起共同溝通、共同學習、共同合作，就能一起往理想的方向共同成長。
非洲諺語所述：「養育一個孩子，需要全村的力量。」我真實的在種籽看見這句話的實踐。
2021-03-25
6
#03 沒有人是完美的-《完美小孩》下篇世上最悲傷的是，
每個不完美的人，
都在期待自己能遇上完美的人。
從來就沒有人說過，家人必須得完美，就讓我們一起不完美。
要如何用愛補足一切？就讓我們一起不完美吧。
2021-03-08
7
#02 完美的反諷-《完美小孩》中篇小四涵宇：
完美像一隻動來動去的小猴子；
不完美也像一隻動來動去的小猴子。
因為完美和不完美在不同的人心中都不一樣。
2021-03-08
2
#01 真實的閱讀理解-《完美小孩》上篇我們時常認為閱讀理解是有標準答案的，畢竟我們過往的學習經驗/考試，都告訴我們一定要選其中一個選項作為答案。
然而，真實人生的閱讀理解是不斷尋找答案的過程，用自己有限的資源去推測那個可能的答案。
不需要太急著給予孩子標準答案，要相信孩子是能夠以自己所能理解的，去找出那個答案的可能性。
2021-03-07
4
#00 《孩子文集》的由來正當上學期的我苦無思緒，不知該如何為這本孩子們的作品命名時，想起了好幾年前的《深夜孩子文》，比起宵夜，更能填飽我們的心靈和給予滿足的豐盈。
於是《孩子文集》誕生了。
本來就是孩子們所寫的，就以孩子來命名吧。
2021-03-04
7
#02 一所校友想要回去的學校_種籽筆記有的孩子說：「那是我幫他採的花。」
有的孩子說：「那顆是我撿的石頭。」
我看著那些長得差不多樣子的石頭，孩子就是能一眼認出。
因為花不再是花、石頭不再是石頭，上面都包滿了滿滿的愛和祝福。
2021-02-28
5
#01 孩子們出的考題：_________孩子們很愛出考題給我。
每個課堂的開始，都是沒有標準答案的考試。
就算是同一班，每次依然都有不同的事件發生。
頭痛的、功課寫不完的、想睡覺的、心情不好的、討厭寫的、不想寫的、沒反應的、話太多的、停不下來的、喊無聊的......⠀⠀⠀⠀
真正能符合老師心目中的理想課堂，比我投籃命中率還低上太多太多，但
2021-02-26
3
#01 種下種籽的種籽_種籽筆記「種籽學苑從一個簡單模糊的構想，一步步走出它的風格和作法，現在它像一顆發了芽的種籽，願意把它成長的痛苦和歡喜，與人分享。」
《種籽手記》/李雅卿女士（種籽學苑創辦人）
層層緜疊的綠色山巒錯落置放，隨著溫煦陽光的指頭前行，繞過蜿蜒柏油和瀑布秘境，沿著南勢溪的身軀逆流直上，依傍溪邊的顯眼建築，很
2021-02-25
5
【2020夏季自然藝寫課】Day2▍創．詩
/ 自行命題 / @自然藝寫課孩子們
大大的樹葉飛起來採葉子
衣服刺刺的爬山
馬桶沖到天上
工蜂玩沙小草
石頭踩刺刺的枯葉蝶
炎熱的猴子子爬土蜂
親樹認識笑嘻嘻的樹枝
啄木鳥踢被沙打的水池
很高的淡水河玩陽光
蟬被蟬殼刺
炎熱的軍艦岩碰阿里山走峭壁
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2021-02-03
3
2021-01書｜《尋琴者》_尋情的低喃起初，我們都只是靈魂，還沒有肉體。
神用音樂將靈魂騙進肉體，靈魂從此失去自由。
尋琴者，尋找著如何找回靈魂，離開肉體。
2021-02-02
2
兒童文學的人生百問#000_邀約#煉乳老師閱寫班新企劃 #兒童文學專欄
⊛提問連結：https://bit.ly/2ZfT738
「沒什麼事是看一本繪本/小說不能解決的。」
「如果有，就看兩本。」
這是一份邀約，希望讓您有機會更貼近自己的內在小孩。
我們對於人生有許多疑惑，孩子也是。
我們都有自己對於人生活著的方式，文學也是。
2020-11-02
2
【2020夏季自然藝寫課】Day1▍啟．程
期盼三個月已久的自然藝寫課終於到來，
感謝老天贈送我們如此大禮 — 大大大好天氣，
（隔天就有颱風經過，所幸錯過）
雖然悶熱，但伴有半徐半強的涼風，
替我們吹散悶熱的暈眩。
萬里少許雲，卻不致無法在戶外久待，幸哉！
▍覓．美
「要怎麼蒐集太陽的味道？」
「嘴巴張開來就吃到啦！」
五感的
2020-08-07
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煉乳老師閱寫班-展覽｜我是兒童我有權利初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
進階班：適合小五~國二，以深究閱讀作為課程基底，含括科普知識/國際時事/人文史地/社會議題...等相關主題，並增加生活經驗以培養國語文的核心素養：自主行動、溝通互
2020-07-28
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煉乳老師閱寫班-初階｜朗讀課初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/07/04（六）09:00~12:00
【朗讀，就是用聲音在表演。】
小時候我是討厭念課文的，覺得好玩的文章，卻被無聊地念出來，真的很沒意思
2020-07-20
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煉乳老師閱寫班-初階｜吃...的各種方法初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/06/13（六）09:00~12:00
傳說中的珍珠奶茶拉麵（我絕對不要吃！）
小時候大人都說，不要玩食物。 殊不知，大人玩得更瘋。
什麼珍
2020-07-02
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煉乳老師閱寫班-文本分析3（小說vs電影）初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
進階班：適合小五~國二，以深究閱讀作為課程基底，含括科普知識/國際時事/人文史地/社會議題...等相關主題，並增加生活經驗以培養國語文的核心素養：自主行動、溝通
2020-06-18
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煉乳老師閱寫班-初階｜文本分析-2李歐．李奧尼（Leo Lionni）是我很敬佩的繪本大師，從開始朗讀繪本給孩子聽時，就曾選了經典的《小藍和小黃》、《田鼠阿佛》、《一個奇特的蛋》，其中孩子們最愛的是《一個奇特的蛋》裡的橋段，叫一隻鱷魚為「雞」，這讓孩子們對於語言的挪用與命名樂趣增添不少，為什麼雞要叫雞，不叫鱷魚呢？為什麼鱷魚要叫鱷魚
2020-06-11
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〈熬夜〉我試著熬了一個不屬於自己的夜
原是納入月亮的麾下
與那星辰併肩
手把手地
將孩子們踢開的被蓋牢
以免著涼的肚皮發笑
那樣的夜
2020-06-08
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煉乳老師閱寫班-進階｜編輯課（遊記）進階班：適合小五~國二，以深究閱讀作為課程基底，含括科普知識/國際時事/人文史地/社會議題...等相關主題，並增加生活經驗以培養國語文的核心素養：自主行動、溝通互動與社會參與。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/05/30（六）13:30~16:30
前陣子閱讀完《美國讀寫教育改革教我
2020-06-04
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2020-05書｜傷之總和《滌這個不正常的人》「滌：因為他怕髒，他覺得這個世界很髒。」
書腰上盧郁佳的推薦序上寫著「這或許是張愛玲散文《私語》以來最冒犯的家庭書寫了。」我根本沒看過《私語》，但看著廖瞇要寫自己繭居族的弟弟的事，我也一同冷汗直流。
真的嗎？真的可以寫出來嗎？真的可以讓大家知道嗎？真的沒有人會受傷嗎？寫出來後會不會產生憾事？又有多少
2020-06-03
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煉乳老師閱寫班-初階｜文本分析-1初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/05/23（六）09:00~12:00
動態影像的閱讀理解能力在未來日趨重要，這週我們試著練習如何從短片中快速擷取重點、主旨，並試著重述視覺、
2020-06-03
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煉乳老師閱寫班-進階｜北投/淡水遊記進階班：適合小五~國二，以深究閱讀作為課程基底，含括科普知識/國際時事/人文史地/社會議題...等相關主題，並增加生活經驗以培養國語文的核心素養：自主行動、溝通互動與社會參與。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/05/16、05/23（六）13:30~16:30
《淡水女巫的魔幻地
2020-05-27
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煉乳老師閱寫班-初階｜情緒寫作-4初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/05/09（六）09:00~12:00
今天接續著上週《怪獸來了》的桌遊，我們花更多時間討論關於情境卡所遇到的事件，個別的情緒應對會是什麼，自己
2020-05-27
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煉乳老師閱寫班-初階｜情緒寫作-3初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/05/09（六）09:00~12:00
「《怪獸來了》專為國小兒童設計，遊戲中學習情緒的桌遊」年初時看到這個標題，又是心理諮商師費時兩年設計
2020-05-21
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煉乳老師閱寫班-初階｜情緒寫作-2初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/05/02（六）09:00~12:00
延續上週的繪本文字中情緒的閱讀理解（事件→行動→情緒→性格），
這週我們則將順序顛倒過來，從情緒出發，
2020-05-14
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煉乳老師閱寫班-進階｜選擇/兩難進階班：適合小五~國二，以深究閱讀作為課程基底，含括科普知識/國際時事/人文史地/社會議題...等相關主題，並增加生活經驗以培養國語文的核心素養：自主行動、溝通互動與社會參與。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/04/18、05/02（六）13:00~16:00
從淡水女巫的魔幻地
2020-05-07
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煉乳老師閱寫班-初階｜情緒寫作-1初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/04/18（六）09:00~12:00
本月主題為情緒寫作，在摹寫情緒之前，
我先帶孩子試著理解文本中角色的情緒與性格。
我挑選了三本繪本，分
2020-05-05
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煉乳老師閱寫班-進階｜試論病毒命名進階班：適合小五~國二，以深究閱讀作為課程基底，含括科普知識/國際時事/人文史地/社會議題...等相關主題，並增加生活經驗以培養國語文的核心素養：自主行動、溝通互動與社會參與。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/03/21、04/11（六）13:30~15:00
這是關於「COVID
2020-04-30
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煉乳老師閱寫班-初階｜故事寫作-4初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/03/21（六）09:00~12:00
來到故事寫作的最後一堂。
你是否曾經幻想過，自己擁有超能力？
擁有超能力的自己會發生甚麼事情呢？
不
2020-04-24
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煉乳老師閱寫班-初階｜故事寫作-3初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。 試上/報名連結：私訊粉專
--- 2020/03/21（六）09:00~12:00
孩子們在聽/看故事的時候，最喜歡看情節了，往往迅速翻閱之後，可以簡略的講出故事大綱，卻對情節內的細節毫
2020-03-26
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煉乳老師閱寫班-初階｜故事寫作-2初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。
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2020/03/14（六）09:00~12:00
「想像力就是你的超能力。」
我很喜歡這個廣告台詞。
大人們總把故事想得很難。
孩子們總覺得故事很簡單。
2020-03-19
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煉乳老師閱寫班-進階｜全民防疫桌遊進階班：適合小五~國二，以深究閱讀作為課程基底，含括科普知識/國際時事/人文史地/社會議題...等相關主題，並增加生活經驗以培養國語文的核心素養：自主行動、溝通互動與社會參與。
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2020/03/07、14（六）13:30~15:00
近年國中會考增加大量閱讀理解題
2020-03-17
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煉乳老師閱寫班-初階｜故事寫作-1初階班：適合小二~小六，以故事寫作為主題式課程基底，帶領孩子喜歡寫作、愛上寫作，同時增進國語文的核心素養。
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本月主題是「故事寫作」，我們從練習分析故事架構（故事山）來著手，藉由拆解《小飛的作文課》這本繪本，理解故事段落是如何鋪陳。（開頭→事件發生→遇到問題→解決問題
2020-03-11
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2020-04詩集｜《日光綿羊》《日光綿羊》 / 蔡翔任
太陽夕陽綿羊
月亮銀河玫瑰
全部落下了水
通通回家洗澡
（生日快樂歌改編）
不要問我為什麼是日光、為什麼是綿羊，
就如我在夏姆創作課的生日快樂歌改編—順著腦袋像溜滑梯般的估溜出來。
你說，明信說（好像很熟），裡面有些很接近真理的東西。
而我看見了，有禪有佛有真理，有
2020-02-29
1
2020-03繪本｜《暗夜的螃蟹》猶記得去年讀書會胡長松的《槍聲》，喚醒了某種身為台灣人的集體潛意識。「尋根」成為被長期殖民的我們來說，是一生中最重要的課題之一。
去年說的，今年仍然清晰：
「勇敢，不是不會疼痛。而是提起時，能好好面對那份疼痛。說聲真的辛苦了，接下來就交給我們吧。希望還來得及，在下道傷口來臨時。」
2020-02-28
0
2020-02書｜《雪山男孩與幻影巨怪》《雪山男孩與幻影巨怪》
（The Brocken spectre）
此書的書名與封面/底的描述早已破題，整本小說重要的謎題就是關於「幻影巨怪」，看見英文書名覺得奇特也先別衝動，它就是專有名詞。建議你看完整本書後再來搜尋以免被雷。
「『幻影巨怪』獨居在山頂的最高處、等待迷路的登山者，牠以人的恐懼為食
2020-02-24
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2020-01書｜《不想說再見》關於再見與失去，在生命的河流中從來不曾缺席，我們卻經常避而不談、談而不答、答非所問，正好都間接承認了它的存在，與生命不可承受之重。
2020-01-09
1
《光》《光》 @木木日安師父
〈0〉
光是如此多，又如此不足。
光是如此多，卻又如此不足。
光有了光，
合在你的心房，
坐在你的身旁，
用盡一切癡狂。
〈1〉
光是彩虹，光是虛無；
光是你，光是我；
光是肩膀，光是傷痕；
光是這樣，還不夠。
每個人出生都擁有光，光由內而外照耀，
光是天生，光是平等，
光是
2019-11-14
5
書｜《從讀到寫，林怡辰的閱讀教育》怡辰老師算是我立定要轉往教學之路時，從一開始就追蹤（臉書）的前輩，同時也是為台灣而教（TFT, Teach For Taiwan）的在地督導、講師。想透過觀看資深老師的教學紀錄，時時與自己對話，想像若是我遇到同樣的狀況、問題，會如何處理。
而開始當老師後，同樣都在帶領閱讀／寫作...........
2019-02-17
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