化成焦炭狀的木乃伊細胞 命令停止鐘擺

微弱的震音 奪去你的靈魂

從不奢望能被聽見 我的脆弱 只求一開一關之間 能讀到我微苦的呼喚

〈棉被〉 催眠你的呼吸與夜 朦朧的意識隨著波伏的山丘 繾綣流連、忘返無垠 成為最鬆軟的顏色

這是為期三個月，每隔一週上課，一個讀寫工作坊的名稱。 也是我在孩童時曾切身體會過，感覺自己重要、感受被愛的時刻。 更是我衷心的盼望：盼望能在每一個家庭裡，都可以擁有這樣幸福的記憶時分。 這就是「以讀寫樂趣創造親子間的精心時刻」名稱的由來。

「老師！老師！我可以吃了嘛？我可以全部吃掉嗎？」 在語文課出現這樣的問句，你可能不免有些懷疑， 這真的是語文課嗎...？

我發覺自己在某些時刻，情緒會特別絮亂，就像是生理週期般時不時來個陣痛、也像是海浪一波未平一波又起。需要定期梳理、靜坐，給予自己時間去感受這些情緒的流動。我猜這是高敏感的副作用，沒啥大不了的。（才怪） 最近很喜歡一句話： 「大家喜歡的是，你滿足自己後的模樣。」 （I’m good enough.）

今天上課詢問孩子不懂生詞，有個孩子問了這個俗語的意思是什麼。我沒直接回答，反而請其他孩子一起，來試試用拆詞的方式推測這句話的意思。 孩子們很輕鬆的就回應了：「就是有些人很快樂、有些人愁眉苦臉」 我們又根據文本線索推測，是班上哪幾個人歡樂、哪幾個人愁，大家也很快就找出答案。

於是我選擇在因疫情停課後，第一次的線上課程中，帶了《巨大無比的小東西》這本繪本。我從書名就開始帶孩子討論和思考，自己的身邊有沒有什麼巨大無比的小東西或是渺小無比的大東西，一開始孩子對於這樣極端對比與抽象的文字感到困惑，不過這就是我要的引起動機與好奇。

【自然藝寫課】 想引領孩子觀察大自然中的美，打開感官去深觸自然中的一切，將這些感受與感動紀錄下來，藉由藝術創作與寫作，轉化成值得珍藏的回憶種子，永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員：林晏履（煉乳老師）、張佳雯（嘎嘎老師，拓窗藝術教育工作室共同創辦人）共同合作籌辦。