「語文課有什麼魔力吸引著妳？」我像孩子般的拋出問題給Ting。
「每堂課都有意想不到的驚喜，完全不知道瑋寧要炒什麼樣的菜色出來，會讓我對課程有期待的感覺。」Ting如此回應。
四年前的我亦有同樣的想法，當時雖然已有累積幾年的語文教學經驗，卻仍在摸索自己的道。在瑋寧的語文課上總是能得到許多新鮮的刺激，縱使她說著自己就像是拼裝火車般，只顧著帶著一大批旅客向前，而不記得遺落的哪些物件（有本講義還在我那XD），一年、一年、又一年，不斷地駕駛著生命的列車，將孩子們飽滿的送往下一站。
「生命就像騎單車，想保持平衡就得往前走。」——愛因斯坦每堂課總是有著不同的生命哲言出現，如同點點星光為孩子們指引前方的道路，當下不一定理解或看懂，若不僅是抄寫，而是銘刻，就會成為錦囊，在生命困頓之時現身，成為一道光。
信手拈來的故事和教學技巧，背後傳遞的不只是語文的工具性，更多是文學性與文化性，藉由故事與敘事者，一同潛移默化了孩子對語文的感受，這正是四年前我學到最多、也體會最多的部分。（這週是用《杜甫•絕句》和蘇東坡/佛印的幽默諧音故事，來認識對仗。）
現在動輒1~2小時課程的我，若重回40分鐘的課堂，會想創造什麼樣的風景呢？
「現在對於語文教學是更上手了？還是更有熱情了？」我們一同坐在老人街吃飯時，瑋寧順道問我，上次這樣聊天已是4年前。
「都有吧！越探究語文教學越覺自己的渺小，但也更享受其中，亦慢慢找到自己喜歡的教學模式。」我不假思索地回應。
感謝生命中總是有夥伴、有前輩們的陪伴、同行，讓教育這條路不覺孤單，越嚼越香。
下次課堂上又會飄出什麼樣的香氣呢？
