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是一個人，也是自學生與台菲新二代，從2021年開始當大學生，有機會或許會寫點文章分享那是個什麼樣的地方。
由新到舊
在地與全球的平衡：《阮是廖添丁》集體想像中的「台灣性」符號《阮是廖添丁》在「爽劇」的脈絡下，將現代的性別意識與日本時代的台灣鄉土樣貌進行嫁接，卻缺乏足夠的參照點便召喚當代觀者凝思以男性為首的歷史樣貌，這不僅無法促成集體對於歷史與認同的新的想像，此外，以檔案作為原形的象徵性意涵，也無法在史料的娛樂化產出中，將觀眾引領至一個有意義的現代資本主義消費空間。
2023-05-09
7
失落於無用的戲劇之中：《不可能的邊界》之「簡約詩意」是否發揮其劇場價值？當導演已然意識到劇場作為呈現戰爭的媒介的侷限性時，相較於其他更容易保存與散播的數位媒材，為何仍要選擇透過效益相對不高的劇場論述戰爭？或進一步而言，在多數劇場作品只能帶來相對短暫且難以重複體驗的有限前提下，為何導演仍要以簡樸的方式再度表現劇場的無能為力？
2023-05-08
6
《心碎蠻荒之旅》：在昏天暗地之中撥雲見舞「心碎」和「蠻荒」不然於我，餘光殘存的似乎更多是電音民謠中舞動激情的潛在慾望，以及緊身透膚時裝與輕吻地面的腳尖共作的S型身體姿態的媚豔。無菱無角的身體符號在黑暗的迷霧中釋出更多流動與恣意貼合/恣意翻攪的可能，仿若在作品暗示的特有場域之中，唯有這種流動似水的線條才足以支撐起一片曖昧不明的混沌。
2023-05-07
6
只是紅利的「蒙太奇」：《山貌》撐起批判真相的戲劇糖衣過度依賴哲學經典的拼貼，不僅對菁英而言沒有達到更多智識上的刺激，對常民而言又過於驕矜自大。因此，當製作團隊仍對淺層的「真偽性」論述感到志得意滿，觀者的雙眼可能早以穿透故事的範疇而開始凝視著製作團隊，並質問著劇團所預設的受眾究竟是誰？
2023-05-05
9
當私人經驗在公共空間形成價值：《龍族女兒不流淚》的前衛與共鳴在這個公開的私人領域中，所有可能被稱為「背骨」或「反叛」的藝術行動，其本質應該是更加純粹的狀態，它並不真的那麼想為崇高的「脫俗」精神服務，而僅是以中性、甚至不以藝術為名的姿態存在著。只是當私人的心之所向與公共的社會現況產生了反應，非典型的行動才「後來地」／「順便地」成為了一種「前衛」的藝術表現。
2023-05-04
5
當地下文化登上劇院舞台：《Judy秀：美可敵國》美國酷兒視角與台灣地方脈絡的對話雖然Judy秀試圖以草根的角度去看待資本主義與父權主義之下的性別關係，可劇作置身於國際戲劇節的脈絡，也無可避免地揭露了它仍是一齣來自世界中心的戲劇作品的事實。而這也意味著，文化位階上的優勢多少共構了「地下文化登上劇院」的殊榮，也多少成為了作品的挑戰與阻礙。
2023-05-03
7
【閱讀心得】所謂「沒用」的書────《此生，你我皆短暫燦爛》
這本書集聚可以被利用的議題性元素，那跟他的身分有關。也就是說，他大可仰賴酷兒的牌坊大肆書寫性別，以越南移民二代的亮眼身分對教育大談闊論，他可以直接大篇幅的說教，直接亮出答案，直接大鳴大放，但他沒有，意思是你便無從（難以）利用這本書為自己在議題上的立場背書，意思是在某種世俗標準上，這是本「沒用」的書。
2021-07-25
7
【人生跑馬燈】打小孩作為一種溝通是在打情罵俏嗎？總之是從在郵局聽到一位母親向孩子說「你給我乖乖坐好，不然我就揍你」開始，我想到自己同樣也經歷過一段體罰時期，時間不長，但那段比重不大的體罰歲月卻奠基著我的人生。
溝通這檔事，是一直到高中自學後才隨著過去那些視若無睹的結蔓延開來，才知道溝通是要溝通，而打就只是打，罵就是罵。有興趣來讀看看啦，很難摘要。
2021-01-19
6
【貴圈真亂】公審教育（下）——招名威的課堂我並不認為這是在玩文字遊戲，我理解大部分人使用的語言／文字時，或許沒有太多意識，不過，語言是思想的凝聚，不同的話語的組織方式，就代表不同的思維，不同的意識形態。希望大家都能好好玩文字遊戲～就像人們常說的——說話是藝術。那就一起玩，一起跳。
2020-05-15
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【貴圈真亂】公審教育（上）——沒有人把我接住，那５天的高中生活2017年，9月，我上了高中，去學校五天，然後退學。我討厭那裡，他們也不喜歡我，但總是裝作愛與包容，好噁心，好想吐。他們要我高雅，要我知足，要我謙和，要我從眾。而我試圖掙扎，試圖說服別人，試圖解釋誤會，但我失敗了。沒有人接住我。我選擇離開。
2020-05-15
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【母親節】得意的一天；放過母親節《得意的一天》
母親照顧孩子，象徵奉獻，得到意義；孩子感謝母親，象徵孝順，得到意義。
母親收到孩子的花，象徵良母，得到意義；孩子送花給母親，象徵孝子，得到意義。
商家慶祝母親節，象徵過節，得到意義；母親節至商家慶祝，象徵過節，得到意義。
2020-05-10
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【話說新二代】自我認同與母語教育希望我們在思考「母語該不該回家學」的同時，能夠反思更多與母育教育息息相關，且存在於教育體系當中的「學習暴力」；以及推動母語教育相關課程與活動的過程中，有意無意間蔓延出的「集體定義」。而這兩者的存在，都同時反映著我們對於「獨立個體」的意識還不夠普及。
2019-11-08
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光著腳很危險，但與此同時，你能碰觸到土地。這是一篇訴說著因為光著腳而受了傷，也因此中斷了一趟旅程的故事。
2019-10-23
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【貴圈真亂】聊聊關於我的學習狀況報告台中目前的自學規定貌似是每個學年都要繳交學習狀況報告書來給審委看，要寫些你平常做了什麼事情，然後他們來評斷你通不通過。所以，這是我的學習狀況報告書，如果你有興趣，可以來看看：）。
2019-08-28
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菲律賓之於慢生活的情感人們好像把消磨自己為迎合社會大方向流動、追求社會期待的行為以「社會化」解釋，可是我們為什麼要將「消磨自己，為迎合被定義的成功」這件事視為正常？凡事正受速食文化影下的社會中，社會化的我們失去的都是文化與情懷阿。哦所以這是一篇菲律賓人aka菲律賓新二代尋根的札記，有興趣可以點進來看。
2019-08-21
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