社團法人雲林縣聽語障福利協進會｜方格子 vocus

社團法人雲林縣聽語障福利協進會

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我們秉持著「聾人事務、聾人參與」(Nothing about us without us.)的核心價值，在推動每一項服務，像是聾劇團、手語師資培育、影像紀錄、聾老照顧服務等等，都希望能夠讓聾人有自己的舞台可以展現自信與優勢，我們更是希望能夠由聾人來擔任掌舵手，帶著台灣聾人一起改變！

由新到舊

我與手語的不解之緣我是一名田中高中英文老師，我對任何語言都充滿了好奇與探索的興趣。學習手語的過程充滿歡樂，期許自己能夠不斷精進，有天也能夠利用所學幫助需要幫助的人，讓我們的家鄉變得更美好。

我們都是尋找鑰匙的人─手語學習的起點我是一位特教老師，在學習手語的這段時間，我了解到，我們都適合成為尋找鑰匙的人，學習族群間不同的文化，讓生活中的你我之間，不再有一扇打不開的大門。

聾人的世界──靜默無聲，卻也生機蓬勃、熱鬧非凡隨著和聾同學相處的時間慢慢增加，我陸續學了零星的手語詞彙，也開始想和聾同學們有更多以及更深入的交流，但不會手語又寫字很慢的我，很快就有了挫折感。後來，又因緣際會得知雲林聽語障者協會有開設手語翻譯專業培訓課程，便和同伴一起報名，開啟了我手語溝通、認識聾人文化的道路。

用理解，讓“聾”成為那顆閃閃發光的星星首先得明白：聾人聽不到。當聽到聾人朋友關門很大聲，會以為他們很生氣或沒禮貌，殊不知那只是因為聽不到而難以掌握動作的力道，無其他意思；當看到聾人朋友不懂耳熟能詳的成語，以為他們有點傻，殊不知那只是語言的使用方式不同罷了，他們在自己熟悉的領域還是可以很專業。

《身邊的少數民族》─聾人帶我發現溝通的本質協會的午餐時間，大家圍著一張桌子，也經常是手語和口語並行，我用非常破的手語表達一些單字，會手語的聽人一邊翻譯，手語老師若觀察到我的疑惑，會放慢動作教我一些基礎的句子。在這張小小的餐桌上，有人用不同程度的手語溝通，也有人用口語聊天。以及就算沒有談話時，仍可以從對方的表情自然而然地觀察到

從聾人子女到手語翻譯員的生命之路：專訪手譯員詹怡湘要成為一位專業的手譯員，在寬度上，需要接觸許多專業題材，醫學、司法、科學皆有可能涉略；在深度上，則需要在當地生活夠長的時間，與當地聾人團體培養足夠的默契。這是一件需要耐心和長期投入的工作。雖然並非跌跌撞撞，但也並不理所當然，她從身為CODA這樣獨特的生命經驗中，提煉出特色專長，持續堅持，一步步走

聽打服務員的學習之旅我漸漸覺察到將外界訊息轉化成文字的重要性，我所具備的「聽」的能力僅僅是讓我聽見別人說話，而非聽懂他人表達的意思，成為聽打服務員後，我明白每個人聽與表達的狀態有許多的差異，如何完整詮釋訊息，促進彼此溝通及訊息傳達，就成為我重要的任務，這既帶給我使命感，也給我莫大的成就感。

從雙眼看出去的世界—聾人文化所見如果想接觸聾人文化，人們不一定得將手語練習的爐火純青，首要能做的，是屏除某些既定的迷思，保持尊重與笑容。「不同」並非用來評斷文化的高低優劣，是讓每個文化的重要及獨特性，都能有一方天地——在聾人以手語描繪而生，影像化的世界中，屬於他們的情感、信念，正熠熠生輝。

以手訴說，以眼傾聽——觀察手語師培課程一句簡單的話語，在世界各處，擁有數以千計的訴說方式。在這個世界上，存在著大眾較為所陌生的語言——手語；連帶的，可能很多人都不曉得，有一群人為了傳遞，那不亞於任何語言的真誠情感，正努力接受「手語師資培訓課程」的學習。手語師資培訓是什麼呢？筆者接下來就帶大家一探究竟。　