我與手語的不解之緣
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
發表日期：112年2月13日
文/鄧冠明 （手語名：登山男）
作者簡介
是一名田中高中英文老師，學習手語資歷約莫２年，參加110~111年雲林縣手語翻譯專業人員培訓計畫。
與手語的不解之緣
很多人常常會問我：「為什麼想要學手語？」
身為一個語言學習愛好者，對於這樣的問題，其實很難說出一個很明確的答案，因為我對任何語言都充滿了好奇與探索的興趣。如果你問「是什麼樣的契機接觸到手語?」，那我一定要提起當年我還是苦命的研究生時，參加了學校的手語社，結識了一群好朋友，那時我們一起玩手語的回憶讓我印象深刻，也讓我多年以來始終對手語念念不忘啊！
雖然當年在手語社裡玩得很開心，但其實學業上的壓力也不小，還要讀書、寫論文，所以也沒什麼多餘的心力認真學習手語。原以為和手語的緣分隨著研究所畢業也要畫下句點了，沒想到在110年從朋友那裡得知，雲林縣聽語障協會有開辦手語翻譯員的培訓課程，於是我當下決定和手語再續前緣，馬上報名課程。
手語課的靈魂人物
還記得第一次到協會上課時，心情有點緊張又期待。一方面擔心聾人老師上課會無法溝通，但想起以前上社課時好玩的情景，又很期待認識新同學一起學習。幸好協會的社工都很友善又熱心，從我一進到協會就詳細介紹環境以及該注意的大小事項，讓我一整個放心。進到教室，發現同學們都很親切，大家就像左鄰右舍的鄰里朋友一起來參加活動，彼此間沒有陌生的距離感讓人安心。等到正式上課時，“最重要的靈魂人物 – 手語老師一登場，我就知道我來對了！”
麗馨老師（手語名字：黃女），是一位非常有經驗的手語老師，總是把手語打得非常清楚，讓我們可以學到正確的手語手形打法、動作、表情都非常到位，這對沒有基礎的學生是非常重要的。
另外，老師的眼睛非常銳利，站在講台上，就像老鷹盤旋在空中巡視一樣，同學們的動作如果有錯誤或是不夠標準，老師馬上就會再示範，並且要求大家立即更正並重複練習，我覺得這一點很棒，因為如果一開始沒有把手語打正確，將來習慣以後就會很難改了。老師的這一點堅持，也是我很佩服的地方。
看到這裡，你可能以為我們的上課氣氛很嚴肅？那你就錯了。老師其實是個很幽默的人，所以上課時經常和同學開玩笑，或是安排機會讓同學之間可以互動練習，對於同學們各種天馬行空的問題，也是盡心盡力回答，還有每次下課前，老師也總是會苦口婆心的鼓勵大家回家之後要多練習，手語才會進步（當然言者諄諄，聽者就… XD）。
最後，我想感謝聽語障協會每年都舉辦這麼有意義的活動，讓我們有學習手語的機會。雖然要成為手語翻譯員，可能還有一大段路要走，不過每次老師的課程總是讓人期待，學習的過程也充滿歡樂，我想這樣就很足夠了，當然我們還是會期許自己能夠不斷精進，有天也能夠利用所學幫助需要幫助的人，讓我們的家鄉變得更美好。
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某年，我臨危受命接下台東大學手語社老師的工作。起初我並沒有太大意願，畢竟自己的手語基礎不深，比得不夠標準，而且平時接觸的聽障朋友大多是口語族。要我教十八九歲的聽人學生，實在擔心誤人子弟。
關一位研究員搜索山洞多年始終遍尋不著，直到有天黃昏，他扶著石壁慢慢往前，摸著摸著發覺不對勁，這凹凸不平滑的手感，是個「四」字。「有字啊！」......因為有字便有記錄，有紀錄就有歷史與故事，在漫長的一生中，當你終於摸到了先祖的證明、歷史的證明，那會是多麼的感動，就像摸到甲骨文而興奮的沈愷一樣。
困難代表了你和對方的落差
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在參加了國立臺灣師範大學創新育成中心所舉辦「公眾表達菁英班：運用聲音提升專業快速清楚表達」後，我對如何運用聲音提升專業、快速、清楚地表達有了全新的理解和體驗。這不僅是一次語言技巧的提升，更是一場對自我形象和表達能力的深刻洗禮。
豆比很感恩又有機會參與如此盛大的研討會，二度參與 台灣手語翻譯協會第三屆第二次會員大會暨手語研討會 的簡短心得分享如下：
1.看見各個手語、特教領域的專家的分享，再次深深認為台北的手語資源真的好多元豐富，讓人欣羨，但這樣巨大的北中差異也讓豆比想要努力在台中注入更多資源。
在今年的寒假，我上了蔡老師的國文課。我原本以為在那裡上課，只是為了增進語文能力，沒想到還學到如何關懷他人。這影響了我與別人相處的方法，還因此結交到朋友，對我意義甚大。
剛進她的私塾時，主要是為了搶救我的作文，我曾經待過的作文補習班都無法幫我提升寫作能力，甚至放棄幫我，叫我直接背公式、抄範文
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我把濕漉漉的雙手往抹布上一擦，匆匆看了一眼，哦，是近期線上開人類圖課程很紅的路嘉怡，「認識啊，她很厲害，是人類圖一階引導師，也是我人類圖同學。」
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讓我想起我的兩位好友，一個玉鳳姐來自越南，一個詩雁來自緬甸，她們對於人的熱情與真誠都有種生命的感染力，而每次我看到她們
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