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由新到舊
璁璁的數學一直有些跟不上，加上他又很ㄎㄧㄤ，教他的時候時不時感到很崩潰。
畢旅前一天，一樣該堅持（其實老師的心超想飛走的），午休時再花一點時間幫他補救。有時璁璁的回答簡直快讓我動肝火了，齁，好想扁他。不過還是要耐下性子，因為至少他還願意嘗試回答，我更不喜歡那種都不講話的，根本不知道他不會在哪裡。
（一）心想來點特別的，小穎在剛剛的數學課表現不錯，從他的回答能聽出他到底理解了多少，理解到什麼程度。於是我在包裝上寫點鼓勵小語，再走去放在他桌上。
（二）小郭是班上的風紀股長，要站在教室後方巡視。我把剛剛上的數學課內容再加延伸一點點，讓他執勤結束時試試看。
我故意把扇形的弧畫成凹的，課本上
小穎其實都有在替老師想，他是我欽點的學藝股長，我都說他很適合做我的祕書。
有時候會聽到他提醒，
「老師你早上說這一節課要圈圈詞」
「老師，今天社會科有作業，要寫第xx頁到第xx頁」（回教室時主動跟我說）
「老師你說數習要講這一題」
「老師教室日誌你還沒有簽名」
「老師你有叫xxx要去做...」
書名：吸血鬼偵探俱樂部1：鏡世界失蹤事件
作者：韓姝彛
出版社：幸福文化
出版日期：2025/8
這是一本角色個性設定鮮明的兒少小說。在閱覽登場人物介紹時，就好像在觀看動畫的片頭簡介一樣，人類主角搭配吸血鬼偵探團，每個吸血鬼都有不同的特色與能力，光是讀到這裡就好期待續集了！不僅如此，還有待揭
有一次上音樂課，在孩子們魚貫進音樂教室後，我偷偷跟著走進去看看。
我特意走到沒有帶直笛的小朋友旁邊，音樂老師規定他們還是得跟著練習指法，於是我在科弟旁邊停下，緊盯著他。眼神落腳之處，瞄到了他課本上畫了心電圖，不知道是不是看到五線譜有感而發。被我抓到的科弟，只好怔怔的看著我。
上週在臉書Moji Today專頁上看到Doris老師分享英語文課程的教學，會讓孩子將課程所學的單字重複練習三次或造句，並在旁繪製簡易插圖，用情境來加深學習印象。
很推薦對國小英語文教學有興趣或任教英語文學習扶助的教師可以去挖寶，或是跟我一樣其實不知道英文可以怎麼教的老師。
雖然前幾天教國語和數學感覺有些失敗，效度沒有出來
但沒關係，實踐家就是這樣
慢慢修，一修再修
進過夢N以後，有感自己備課的方向漸漸能抓到了
腦中就會想到可能可以怎麼教
流程大概長怎樣
可以安排什麼教學活動
好像能那麼碰觸到教學目標，能接近那些高人名師多一些了
每次聽六班老師說課的時候，只要教
寫文，必打底段；寫段，必打底句。國小端重視句型的運用及詞句的組合，國語文課堂必教，不過常常學生造出來的，總會出現不少令人貽笑大方的造句。那句型到底可以怎麼教？句子，要放在情境中才會有意義，而情境的架設，除了課本裡所使用的例子外，還可以如何發想呢？
記得是在十五分鐘的那節大下課時間。
我經過二樓走廊時，有一個小朋友迎面走來與我擦身而過，看起來好像在找什麼，通常不是發生了什麼事，就是發生了什麼事，或是躲貓貓。
：「你可以告訴我一年五班在哪裡嗎？」小朋友稍微舉起他的名牌，上面寫著班級和姓名，亮出來給我看。
