馨的日常 Sin's Tea Time
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這門課程旨在提供學生必要的輔導技能和知識，使其能夠有效地協助他人解決個人、學術或職業上的問題。課程內容包括心理學基礎、溝通技巧、危機處理、家庭輔導等方面的學習。學生將透過理論學習和實際案例應用，培養成為具有輔導專業素養的專業人士。
由新到舊
輔導二專班-20240525課程筆記愛情關係的面向——史騰伯格愛情三角理論
．許諾
開始決定愛一個人。
長期的與對方相守的意願及決定。
會為彼此的關係負責，一起面對未來。
願意犧牲、奉獻，經營愛的關係。
．人們願意對關係許諾的兩大類原因：
１我們在關係中覺得自在而愉快，例如：重視同伴關係、情緒支持。
２我們維持一段關係
2024-05-25
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輔導二專班-20240512課程筆記跟家庭工作的知識性理解（工作前的理解）
．從知識的學習，去瞭解同儕的特殊疾病，當瞭解之後才知道要怎麼去跟對方相處。
．我們教孩子是要讓他學習要怎麼做，能夠回到家中面對媽媽的恐懼（媽媽操弄孩子），不是老師罵媽媽就可以解決，而是讓孩子能夠長出能力。
2024-05-12
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輔導二專班-20240511課程筆記要建立現實感，讓個案現實感提升，回到自己的內在小還需要被穩住，以免個案解離這件事情。也先不讓個案和家長見面，讓個案重新建立自己的自信心，早期家暴不是他的錯，他很厲害考到這間學校，慢慢的讓個案不會覺得自己需要自殺。
開始自我論述就是開始自我療癒，但是這是專業，不是可以自己來操作。
2024-05-11
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輔導二專班-20240505課程筆記金魚缸團體動力演練
．當我們在教學情境中，我們可以從學生的表情知道他們理解、吸收有多少。這就是團體當中，我們如何讓個案清楚知道，在團體當中，個案的情境是什麼？
2024-05-05
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輔導二專班-20240428課程筆記認識人類的六種基本情緒
我們要練習辨認這些情緒，從語氣中去自我覺察自己的情緒，大不大聲不能代表情緒，可能是習慣也可能是重聽。
情緒不是只有喜怒哀樂，不同的情緒詞，藥學習直指個案的內在情緒不同階級的情緒，在每一個情緒狀態在哪個點？
．快樂
→高興、開心、興奮、愉快、喜悅、雀躍、樂觀、喜
2024-04-28
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輔導二專班-20240427課程筆記（上午）詮釋
，歸因：用來解釋事情（行為結果）為何發生的某種因緣。
，歸因的面向：
１位置：
．內在原因（內在歸因）
（１）自利偏頗：
Ａ人們傾向建立利己的歸因
Ｂ避免為自己負面的行為或失敗負責
（２）歸因錯誤：
Ａ當他人屌現不好時，我們傾向高估其行為的內在原因與低估外在原因。
Ｂ低估自
2024-04-27
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輔導二專班-20240421課程筆記觀點的取代
．它使得助人者想再他人跟自身的徐求間尋求一個平衡點。
．那是將同理心、彈性思考、對混亂局面的容忍，以及對情感的敏感度節合再一起的整合體。
．如果運用成功，這些技巧會轉為一種造詣深厚的能力，可以使我們理解他人眼中的世界。
．這個也是許多再其他行業的人所欠缺的。
2024-04-21
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輔導二專班-20240420課程筆記（下午）．個案在向輔導者表述自己的痛苦、失落、無助，這件事情是在他的諸多思考後的結果——自殺。即便自己在繼續努力，所有愛他的人都離他而去，不愛他的人也從未停留，個案陳述自己活到現在就夠了。
如果你是輔導者，聽到這段陳述，你要怎麼回應？
．你會想要怎麼做？（個案陳述跳快車道很容易害到人、如果跳住家會影響附
2024-04-20
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輔導二專班-20240420課程筆記（上午）我的情緒圖鑑
課程開始前，先詢問大家想到情緒，自己會想到什麼？（圖一）
第一個小活動是讓大家圈出（圖二）的情緒詞彙。
第二個小活動是選一張牌卡代表現在或這週的心情，覺察自己想到什麼樣的事／畫面，讓你選卡，並將自己的情緒與同學分享。
我自己就選了無尾熊和貓咪，一個是我想要好好的睡眠，不受到打擾
2024-04-20
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輔導二專班-20231104課程筆記一、同學分享理論學派和經驗
‧同學Ａ：焦點治療
關注個案現在的問題，可以在比較快的期程解決個案所遇到的問題，陪伴當事人釐清問題，當事人是解決問題的高手，所以焦點是陪伴當事人找到方法。以是見為主，協助當事人看見事件，把問題框到架構裡，不去探討期他情緒等問題。同學Ａ分享在經驗中有發現過往跟家人的
2023-11-19
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輔導二專班-20231111課程筆記一、關於諮商心理衡鑑（診斷是其中一個環節，並非治療計畫的終點）
衡鑑報告較多是在醫院裡面由臨床心理師或是醫師開出正式的診斷，所以會有完整認證的報告。如我們下了診斷，但是沒有配套，對於家長和小孩都不是好事情，如果醫生說你憂鬱症或是自己看網路上的資料覺得自己是憂鬱症，那麼對於自己的影響是？有需要長
2023-11-19
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輔導二專班-20231118課程筆記課程主軸：紀錄書寫
一、書寫記錄所面對的挑戰(大家的討論結果)
‧如何化繁為簡，扼要清楚
兩百字以內。
‧不加入主觀情緒
按照ＳＡＯＰ沒有填寫情緒的空間。
‧複雜事件細節多，易分心
‧事件相似度高，易重複
‧解釋的準確性，避免偏見
自己在諮商的架構是否清楚，要注意這個部
2023-11-18
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雙閱讀素養教學設計工作坊暨教師社群坊通識課程 20231111筆記
黃國珍老師線上授課
當世界期在異情中逐步康復之際，政治衝突的影響從歐洲擴散開來……
中東火藥庫再度被引燃，以色列和哈瑪斯衝突的是非對錯，你怎麼看？你認同哪一邊？包含我們自己會不會變成下一個戰場？從烏俄戰爭到現在這場戰爭，看起來好像沒有直接關係。
歷史是共業，既是共業，不該再以『
2023-11-16
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雙閱讀素養教學設計工作坊20231114黃國珍老師授課
20231114筆記
當我們的頭腦沒有足夠的字詞，掌握的條件不足，學習起來就容易卡卡。唐詩中的絕句也有，統合成一個以上的概念就是核心主旨，裡面其他段落就是描述。
由下往上是我們對作者的理解，當由上往下是作者的創作空間。對應PISA的閱讀理解，訊息就是客觀顯現
2023-11-14
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2023「教師節×中秋節×國慶」書展「教師節×中秋節×國慶」書展
三節之借書有禮系列書展活動
猜猜他/她是誰之繪我良師
真心問×大冒險等活動圓滿結束
#勇敢的七忠同學
抽到大冒險的同學們，踏出第一步去找老師們說出英文
Happy Mid-Autumn Festival
2023-11-05
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輔導二專班-20231022課程筆記一、助人工作之內涵
‧教育、輔導、諮商、心理治療的異同。《圖解助人歷程與技巧》P3的圖表
如果能夠有知能判別是否可以接這個個案，如果可以就接，如果不能就是找督導聊自己在晤談中所遇到的困境，進而來接住這個孩子。有時候當學生處於情緒很滿時，輔導者要讓他說、舒緩他的情緒，會讓學生先去說出自己覺得很
2023-11-04
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輔導二專班-20231022課程筆記20231022課程筆記
一、自覺輪簡介
當一個人感覺自己具有內在力量、改變意願和看重自己(薩提爾提到的自我價值感，也就是覺得自己有價值)的時候，一切的成長和改變才會自然發生。明白此時此刻是重要的，讓個人知道所處的外在環境和內在狀態，從過程中發生並帶著愛和欣賞看待自己所有的一切。
自覺
2023-11-03
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2023「搞什麼鬼之不給糖就搗蛋」書展2023.10.24
開始萬聖節書展系列活動學校舉辦的「搞什麼鬼之不給糖就搗蛋」書展活動為即將到來的萬聖節增添樂趣。活動包括創意裝扮、拍照、閱讀和尋找相關書籍等多個互動環節，以獲取點數。其中有限次的個人裝扮活動，包括哈利波特主題在台灣的自拍挑戰，充滿創意即可獲得更多點數。此外，閱讀與書籍尋找活動也
2023-11-03
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雙閱讀素養教學設計工作坊2023101720231017筆記
一、閱讀需要你理解
能力和態度的問題，108課綱裡面題到素養裡面知識技能和態度。態度會是構成的元素，是因為會缺乏以自主的學習。從新設計課程是因為學生沒有動力的學習環境。現在成績學生也不見得在乎，教學的挑戰是要讓眼前的孩子有成長、有學習。要重新聚焦到我們的孩子身上。
2023-10-21
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