Dr. Soonlin
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由新到舊
你是不是也常常在會議中有這樣的感受：
「大家到底在講什麼？」
「為什麼又繞回剛剛講過的事情？」
「開了一個小時，卻連一個結論都沒有…」
很多人在職場都有類似的困擾，
專業能力沒問題，但一到簡報或會議表達，
就開始卡詞不順、也不知道如何和觀眾自然互動，
除了影響了自信心和活動表現，
也不知道哪裡出了問題、如何改進…
一、一次專注做一件事情 (do one thing at a time)
二、少，但是更好 (less, but better)
三、放慢的精力管理 (do less, get more｜slow productivity)
你是否曾經或是最近有以下這樣的感覺呢？
明明擁有一技之長，但在職場上卻總是覺得被侷限，
想要轉職，卻不知道怎麼開始，
希望能拓展職涯機會，但又缺乏具體方向呢？
1. 「講得好」不代表「教得好」
2. 學員來上課，不是為了聽你講，而是為了解決問題
3. 互動不只是「問問題」，而是讓學員參與進來
4. 教學不只是知識傳遞，而是影響力的展現
5. 持續學習，才不會被時代淘汰
過年前後、佳節期間，大家都在準備各種禮盒或伴手禮，
你是不是也曾經送出過「大禮包」，
結果對方卻沒有特別驚喜？（或是表面上很高興，但是...😅）
其實溝通與表達就跟送禮很像，
送禮不是要把所有東西都塞進去，
而是挑選最能打動對方的那一項喔！🎁
你有沒有發現，
有些人學得快、進步明顯，
好像比較容易超越其他人？
其實他們並不一定比較聰明，
根據我自己八年的講師、諮詢顧問經驗，
以及交流超過上萬人的觀察中發現，
這些人的關鍵特質是......
最近我和一些學員以及來諮詢的朋友交流時，
發現大家在想要成為講師的過程中，
都有一些共同或相似的困惑和猶豫。
其實很多人並不是缺乏知識、經驗或能力，
而是缺乏清晰的方向和策略......
不知道你是否曾經有這種感覺，
明明很努力準備了一堆內容，
但在會議、簡報或上台分享時，
卻發現大家好像不太買單、沒有什麼回應或不知道怎麼回應？
其實表達的關鍵不在於我們說了多少，
而在於 怎麼說，
能讓對方聽得懂、記得住、還覺得有用，
有時候，一點點的改變就能帶來大大的不同呢！
在演講、簡報或教學中，
提問是與觀眾互動很好的橋樑。
好的問題不僅能吸引注意力，
也可以促進思考、拉近彼此距離。
那要怎麼設計出有效的互動提問，
讓我們的表達更加有吸引力呢？
