高中學測國寫的情意題，較類似於舊式的作文題型，題型雖然對於老師同學們較為熟悉，但是題目內容也是天馬行空，往往像開盲盒一樣，讓人難以掌握。以下從審題、文采、架構三個方向，分享如何掌握情意考題。

學測國寫情意兩大類題如何掌握

親子與教育

由於從國中升上高中，國文相對其他科目，算是變動較小的一科。但也因此造成許多人的國文科，在高中的初期，都在吃國中老本，直到高三大考才發現，大量知識席捲而來時，國文成績便一敗塗地，很難在高三急起直追。
這裡將分析高中的國文學習重點與方法態度，希望讓同學們更有效地抓住國文科的學習重點。 

高中國文這樣準備那樣學習 (上)

國文考題看似無邊無際，但是如何準備與學習，其實有跡可循，
前一篇文章〈高中國文這樣準備那樣學習 (上)〉我們討論了知識的記憶與閱讀策略與方法，這些偏向「輸入」的準備。
而這一篇我們將以前面輸入的內容為基礎，再向上進行寫作表達與歷程省思的「輸出」了！

高中國文這樣準備那樣學習 (下)

認識「天賦」是很抽象的課題，
卻是我們是否能過上幸福人生的一項關鍵指標
而在自媒體書寫中，更是貫串首尾的初衷與熱情來源
我們該如何認識及思考呢？

尋找天賦及優勢的好用思維工具（上）

大家學生時代是否有種感覺，覺得自己除了讀書以外，什麼都不會？
又或者反過來說，我的興趣與專業，全部都與讀書考試無關？
不得不承認，出了社會之後，我們崇拜的對象，往往不一定是學霸。
而是那些在談及自己的專業領域時，眼神閃閃發光、充滿熱忱的人們。無關乎薪水、分數高低，真正打從心底湧現出的熱忱，最能打動人

創造一個舞台吧！無用技能分享大會

國文竟然成為非考科！？
少了國文課本，又沒有了考試的壓力
老師該怎麼教？學生又該學什麼呢？


解放後的國文課怎麼玩──給高中生的自媒體文案課

文采平實的老師，也能教學生編織綺麗章句嗎？
理性邏輯的學生，每次遇到情意渲染的作文就頭痛嗎？
要怎麼從「我手寫我口」進化到「斐然文采」呢？
其實只要透過我們過去的文學賞析經驗，以及刻意練習，
也能寫出文學性十足具有感染力的文字喔！


文筆雕琢演練，八招提升文學性

「梗圖」是現在社群文案的常見吸睛吸粉手法
以下幾個課堂步驟，
就能帶領學生一起輕鬆生產笑料梗圖喔！

一節課讓你學會玩梗圖

今年學測題的國寫情意題，考了「花草樹木的氣味記憶」
考驗著學生的「嗅覺感知」能力
說實話，其實我們平常都更依賴「視覺」的感知與刺激，
忽略了嗅覺、聽覺、觸覺、味覺等感官的開啟
而五感的訓練，其實更有賴於平日的觀察與積累，
如果都到考試時才來訓練，確實不足。

聽覺感官的描摹技巧如何刻意練習？

在我們努力發掘自我天賦的同時，也許有些人會得到一些喪氣的結論
那就是，別人看起來永遠比自己更有能力、更有天分
每當努力回想的同時，只會發現自己一身的缺點及劣勢
如何看待身上的天賦優勢，也是一個重要課題

尋找天賦及優勢的好用思維工具（下）

大家還記得高中課文〈陌上桑〉讓眾人為之傾倒的美女羅敷嗎？
想知道如此引人顧盼的古典美人羅敷，究竟長什麼樣子嗎？
很開心這堂課中，我的學生們真的讓古典美女走出來了！！！
我們不用繪畫天分也能讓美女再現眼前喔！
快來看看學生們的成果吧！

我們讓古典美女從詩裡走出來了：AI繪圖遇上羅敷

為了引領學生們的思辨與解決問題的能力，提升學生學習互動共好的素養，我們常常運用分組討論學習。然而我們卻從未有機會好好學習如何透過有效的共學，提升學習品質。
團隊合作究竟要怎麼教呢?

從一團混亂到一團「合契」──如何用復盤策略精進團隊共學

由於高一上學期的課次傾向以「自我成長」為主，又考量到學生們即將面臨「自主學習」的主題，因此我這次的課程設計，便是鎖定以「學習」作為延伸議題的討論。希望學生能從分析課文中的孔乙己出發，進而思考並創造屬於自己學習的目的及意義。

別再當現代孔乙己──做自己的生涯規劃師

如果有一整天的時間，讓老師同學們一同專心地玩文學，該怎麼設計規畫呢？
今年寒假期間，我到了羅東高中的雙語班，進行了一場整日七小時的報導文學的營隊饗宴。希望藉由讀寫結合以及多重實作的穿插，讓同學能在一整天內，為接下來的雙語班的校刊製作，更精實有感的增能。

文學之瞳：報導者們的一日體驗營

今年高三開設的選修課主題是國文寫作，
但這次特別的是，這堂課程參與了教育部的「跨校遠距教學課程計畫」！
我期望這場交流，能讓學生有更多的交流碰撞體驗
究竟他們的觀點對對碰，如何碰出新滋味呢？

觀點對對碰──高校新星辯論會

高中三年中，常遇到許多精彩的「敘事文本」，但礙於課程時數有限，又受制於教科書及紙筆測驗，只能對於課文進行閱讀理解，較難有機會深刻將文本回歸人性的探討，往往缺乏對於課文人物角色情感面的洞察體會。
我今年開設了高三下學期的選修課──聲與文的煉金術，期許學生進行更深刻的文本分析，了解文本中的人性衝突及抉擇

教學狂想｜課程與教學設計

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