尋找天賦及優勢的好用思維工具（下）

延續上一篇尋找天賦及優勢的好用思維工具（上）所提到的，
了解自我天賦及優勢，是作為自媒體創作這種微型創業前，不可或缺的一環
因此我們必須透過一些思維的認識及工具練習，好好的認識自己

而在思考自己天賦的同時，也許有些同學會得到一些喪氣的結論
那就是，別人看起來永遠比自己更有能力、更有天分
每當努力回想的同時，只會發現自己一身的缺點及劣勢

如何運用及看待我們身上的天賦，是另一個重要的課題，
因此課程在我們認識天賦、尋找天賦後的最後一步，
燈燈~！我們要來「玩轉天賦」！！

恰好我在podcast中聽到瓦基的閱讀前哨站聽到這本書《用不平等優勢創業》中介紹到「不平等優勢」的觀念。給我很大的啟發，書籍評介可見連結。

書中將人們的主要優勢分為財力、才智、地點運氣、專業、地位等五種優勢(miles)。我們不要只想著要與其他人進行「平等」競爭，而是要擅長加倍運用所謂的「不平等優勢」。

此外，這本書中也提到一個很重要的全新思考觀念，
那就是，每一種劣勢，都有可能對應的一項優勢，
反之亦然，你的條件和不平等優勢，無論看起來是正面或是負面，
其實都是彼此是利弊互現的。

例如，書中所舉的知名主播歐普拉，就是一個典型的例子。

從小作為一個身在美國的非洲裔黑人小女孩，歐普拉的成長環境很困苦，童年生活非常不安定，流離於各個親戚家，除了貧窮、不安定、不受寵愛之外，她在九歲時甚至遭受猥褻，青少年時期還生下一個早產兒。

但在這樣的明顯劣勢下，她卻變成世界上最有影響力的人之一。在探究她的成功原因時，我們往往可以看到她與生俱來的口才天賦以及閱讀能力。

但是其實她電視節目成功的秘密之一，是她的讀寫與口說能力中，充滿了同情、憐憫與情感，這也是她受創的童年而培養出來的。不安定的童年把她的親身經驗轉變成真誠的憐憫，以及強而有力的情緒智商。

因此，不是所有的優勢，都來自於「幸運」。正如瓦基在不平等優勢的書評中所說：

當你缺乏金錢財力，你就有機會最大化你的創意，去找出具有創意的另類做法。
當你缺乏聰明才智，你將會更懂得尊重聰明的專家，懂得諮詢他們的意見，甚至把工作外包給他們，省下更多時間。
若你缺乏崇高的地位，表示你能從這些不利的地位中，發現弱勢族群獨有的需求。
若你缺乏此領域的專業，其實你反而更能擁有「初心者」的角度，發現那些專業人員看不見的盲點。(就如同我這個自媒體菜鳥要來教學生做自媒體囉!)

每個人的經歷，無論正面或是負面，皆不可或缺，兩者結合，利用這些機會，才能讓這些經歷，成為施展抱負與事業的重要元素。

我們的劣勢與匱乏，都同時是天賦的一部分，要好好善用並感謝這些天賦送你的禮物。

總之，即使你缺乏這些優勢，也是一種優勢。

因此，在這裡，剛好搭配一款桌遊FLIP換言一新來讓學生實際感受自己優劣勢的翻轉。這是一款由韓國心理學家所設計的桌遊，透過卡牌的引導，可以幫助我們探索自我、認識他人、促進人際溝通的桌遊。

此桌遊的趣味競賽玩法可參考這個網頁

簡單來說，這個遊戲最基本的精神如下：

先將卡牌的弱項面(綠面)朝上，讓同學選幾種符合自己性格的卡牌

接下來將卡牌翻轉，可以發現，原本看似缺點的性格，其實是一體兩面的。

例如：
有人認為自己往往對人提供過多的協助或意見，但其實這樣的人，往往有顆溫暖的心，喜歡幫助他人。
只著眼於自己喜愛的事物，也表示我們比別人更瞭解自己且能專注於自己喜愛的事
總是在關係中吃虧，則同時表示自己往往是優先考慮他人的大我的人
缺乏隨機應變能力的自己，可能代表著我們事前總會有周延的分析及思考。

當我們換個角度來看自己的弱項，其實代表著另一種性格上的優勢。
而這些其實也就是屬於我們的不平等優勢，可以好好掌握這些不平等優勢，並且盡可能的運用及發揮，進而讓每個人都能與自己的不完美相處。

總而言之，無論是經歷的黑暗期，對於平庸的自己的怨懟、性格的缺失，
都是我們天賦及生命中不可或缺的一部分。

在此不妨運用以下學習單，請同學好好地列出自己所有的優勢特質及劣勢特質，以及回顧人生的正向及負向經歷，將這些先表列於左欄。接著，再練習逆向思考，將這個特質或經驗的翻轉，或是在這個特質下安排下一步行動。

以下是我自己個人的示範：

其實到這裡，我發現，我人生當中自認為最黑暗沮喪的教甄時期，雖然當時心中對這段日子充滿詛咒，但是回頭來看，可以說是我後來課程活化與大轉變的重要轉機，也成為我人生經歷中無論是性格的穩定或是的優勢呢！

希望我們能透過這個方式，找到屬於自己獨一無二的優勢，也能對自己的多元面向有更加全面的認識喔！

希望認識天賦這件事，不只是這一門課的功課，更是我們一生的功課呢！

沒有看到不等於不存在，只是有待我們好好觀察及認識自己

除了上述的課程活動外，也推薦閱讀我的另一項課程活動：創造一個舞台吧無用技能分享大會
運用其他班會等時間，提前帶領學生找出自己的天賦興趣與專長，並且加以展現與觀摩，也可以輔助學生更提早地認識自己喔

若能夠找到屬於自己的天賦，並且朝這個方向努力，才能讓自己藉由心流，讓自己即便遇到挫敗，也有源源不絕的毅力與動力！

因此這堂課，作為課程的開端，也許沒有辦法讓年輕的學生立即找到答案，但在未來經營自媒體的跌跌撞撞過程中，還可以不斷自我嘗試，成為不斷叩問自己的問題。

透過這堂課，
有學生說幫助他們開始思考自己的真正能力，
有同學發現自己對於自己喜歡的電影多了施展專業的著力點，
也有人甚至也因此找到選填大學志願時的重要參考指標。
當然也有人在課後發現自己其實不適合做部落格的文字寫作，因為她更喜歡用說話的方式呈現思考，所以也開啟了未來也許可以podcast的方式呈現思考。

無論最後的結果是找到了，或是更加苦惱了……
我覺得重點是我們開始尋找、開始思考、開始擁有一些工具及方法，
對於漫長人生而言，就已經有價值了！

更可喜的是，高三畢業的他們，精彩的大學生活才正要開始。

無論歷經了發現、沮喪還是迷惘，他們都還有整整四年時間好好的培養、思考、自我訓練來幫助自己。希望這是一堂進入大學殿堂，準備自由學習、自我管理前的重要先修課。

有句話說，如果我們的努力，與達成自己的夢想與成就自己無關，那麼我們永遠都只能被雇用於達成他們的。當你沒有目標時，注定就要為那些有目標的人而活。人生的目的若竟是在成全他人的夢想，而不是自己的，想來這樣的人生也是挺可惜的呢！

書籍：《用你的不平等優勢創業》

課程：南瓜妹桌遊課研習

網路文章：瓦基閱讀前哨站〈用你的不平等優勢創業〉書摘