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孩子缺乏想象力,怎辦?(一)

閱讀時間約 4 分鐘

很多家長不約而同地問我:「我的孩子缺乏想象力,怎辦?」我的回應就是:「人天生就有想象力,只是那個想象力的盒子尚未被打開而已。」為甚麼那個盒子會被關上了?原因大致有三個:

 

一、成人把它鎖上了;

二、孩子自己鎖上了;

三、盒子被掩埋了,大家都發現不了。

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    跟喜歡閱讀與寫作的青年人和孩子,以及孩子的家長,分享我對閱讀與寫作的一點看法、經驗與感想,讓大小朋友慢慢喜歡這個讀寫象外的世界。
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    <p>自那晚以後,我沒有像以往般對狗王窮追不捨,或者準備替他寫一篇人間奇聞,我心裡有把聲音,叫我讓他能夠繼續過他的人生,雖然貧窮很少是個人的選擇,但我開始覺得直面慘澹而真實的人生有時比沈醉於風光卻虛浮的世界來得踏實一點。</p>
    <p>我在這幾年有幸擔任兒童及少年故事創作比賽的評審,在過程中,發現那些孩子十分具創作力,文字功力亦不弱,但那種創作力,就總在某種既定框架下展現出來,好像被韓劇或英雄電影所影響而衍生出來的,因而讀到的,大部分都是別人作品的變奏,而原創度極高的作品變得鳳毛麟角。</p>
    <p>坦白說,除了在電影裡,我沒有看見過這樣的一個場景。狗王為這頭垂死的狗進行一場莊嚴的葬禮﹗他撫慰著那頭狗,雙唇微微顫動,像在泣訴著一些臨別話,其他流浪狗漸漸靠攏到狗王周<br /> 圍,似要一同送別這個快要殉難的同伴。</p>
    <p>林良老師對童話下的定義是「可圈可點的胡道八道,合情合理的荒誕無稽」,不僅在於童話,我覺得大凡兒童文學創作,都或多或少都需要具備這種特質。</p>
    <p>在遠古世代,蓄奴這制度反映個人的財富與地位,奴役與被奴役的關係構成了階級社會,被奴役的人都活在這個密不透風的階級鐵籠之中,從冷冷的鐵枝縫隙之間冷冷看著世界,看著奴役者的目光,看著自身的不幸。</p>
    <p>《石像的醫生》是2010年青年文學獎的優異作品,講述一位孩子守護石像的故事。我讓寫作班的孩子自由地從我的作品中挑一篇來寫,看看同一個題目,在孩子的世界裡會有怎樣的故事。以下是學生黃樂懿的《石像的醫生》,接著我的,請大家細細品讀不同的心靈世界。</p>
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    <p>坦白說,除了在電影裡,我沒有看見過這樣的一個場景。狗王為這頭垂死的狗進行一場莊嚴的葬禮﹗他撫慰著那頭狗,雙唇微微顫動,像在泣訴著一些臨別話,其他流浪狗漸漸靠攏到狗王周<br /> 圍,似要一同送別這個快要殉難的同伴。</p>
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