自學之初，就像許多自學家長ㄧ樣，阿傑也是躍躍欲試、熱情如火的想要為孩子提供最好的教材與教案。但事實證明，教材再好、教案再精美終究只是「教」孩子學，而不是讓孩子「自學」⋯
打掉重練，學習如何學習的爸媽～
申請自學，想到從此以後，孩子「ㄧ生的教育大事」都要我們自己來負責，我們這兩個爸媽也是很ㄘㄨㄚˋ，開始在教材的茫茫大海中，尋找適合的方式。
小學課程的規劃，爸爸經過一番深思熟慮，已然是成竹在胸，他決定採用主題式教學的模式，ㄧ定要在抽象學習發展前，先奠定好語文能力及人文科學的基礎，而且身為一個台灣的小孩，當然應該要先把中文學好。
他說得很有道理！但是我們兩個找來找去，竟然沒有適合的中文啟蒙教材⋯經典，包藏著意識形態；課本，包藏著意識形態；課外閱讀，也是包藏著意識形態！
咱們的教育，究竟是要教育人才，還是要教育奴才？
再說到我們在讀完小學、中學到大學畢業以後，當我們認真想要讀幾篇古人的好文章，學ㄧ點前人的養生之道時，還是看不懂、讀不通！我們身為台灣的大學畢業生，竟然大字也不識幾個？爸爸翻開「說文解字」，越學越覺得有意思⋯誰說學生要到大學才能學文字學？中文的使用者，當然應該從小就開始理解漢字的造字原理，這樣才能真正的使用中文這項工具，而不是被工具所用。
孩子，我要給你最好的！
呃⋯有沒有搞錯啊？媽媽我的頭上烏鴉飛過，「說文解字」這本厚厚的書，叫大學畢業生來讀都嫌辛苦，這會是拿來給小ㄧ孩子用的啟蒙課本嗎？再說，這個從來就不喜歡閱讀的老爸，能夠讓孩子理解這麼深奧的學問嗎？
沒想到，阿傑竟然真的就抱著「說文解字」開始研讀，不多時又提起毛筆，寫出了一篇篇精美的漢字教案，也就是說，家長先啟動自學模式，加以歸納共通性來教學，以期孩子直接進入漢字源流的系統，來理解龐雜中文字裏的邏輯。媽媽則是跟小孩排排坐ㄧ起當同學上課，覺得爸爸真的讀通了，而且感受到漢字的故事好有趣喔！
漢字字根學習法
這就是我家自在學堂版的教案「漢字字根學習法」，拿來與各位分享，這些資料都是從說文解字等書上節錄下來的，應有一定之可信度，倘若不正確處還請見諒，畢竟我們不是科班出身，只是因孩子自學而順便得到學習快樂的爸媽。（圖片）
這樣，有沒有清楚又有趣呢?
這只是阿傑自己寫的漢字教案之一，剛開始，孩子果然容易被主題式的趣味吸引，也累積一定數量的文字功力。
但是上課這件討厭的事情，果然是放諸古今中外，皆得屁孩們一致差評～
儘管阿傑卯足了勁，唱作俱佳的推銷他的無敵漢字教學，我們家的自學生ㄧ號，因為沒有見過什麼世面，還是很自然的趴在桌上，頻頻對他老爸放送超大哈欠，阿傑的臉和他的心ㄧ樣，就越來越沈重，越來越糾結⋯我家爸爸終於忍無可忍的憤而擲筆。
「恁爸祙厭教啦！」
他暴吼大叫出這句千古名言，鐵青著臉把小孩趕出去，也把自己關起來。
是啊⋯爸媽也是血肉之軀，那能天天吃小屁孩的白目，還不心生「易子而教」的長嘆？
相信這樣的故事，大家ㄧ定都能會心一笑。但是既然已經申請自學了，可不只是督促小孩寫作業而已。家長就算不對自學申請的計劃內容負責，也要認清自己必須對小孩的教育負責。
說到我們家阿傑爸爸，他可不是吃素的，姊姊小時候可是要每天練踢腿上百次，還要ㄧ章章背誦孫子兵法，爸爸是軟硬兼施，偏偏姊姊也是軟硬不吃，兩人大戰數百回合，背完書就可以看動漫的獎勵制度，也都硬生生變成罰到天荒地老再也不能看的地獄懲罰⋯
難怪我們建議姊姊自學時，她可是抵死不從，大概是懷抱寧可去學校叢林肉搏戰的決心，也不能落入恐龍爸媽的無間地獄。
也無怪乎她會這麼堅決，因為自學真的不是爸媽想的那麼簡單⋯（呿～小學課程，不就是拿我們寒窗十年的ㄧ小咪咪功力，就可以輕鬆解決嗎？）
歷經學習效率低落期，漢字學習斷然停頓過一陣子，爸媽彼此溝通，照顧焦慮受傷的情緒，也重新和孩子合作，嘗試建立更有效的學習模式。
冷靜過後，我們這位先生開始吃素了⋯咳、咳，我是說，檢討自己的教學「態度」，是不是要「邀請」孩子呢（請君入甕的意思⋯還是撐不了多久）？是不是要減少課程內容、減輕孩子的負擔呢（孩子的興趣沒有變好，倒是學習太緩慢的壓力會增加）？是不是換人來教看看呢（媽媽代課老師開始跟小孩跑出去不務正業、尋歡作樂～）？
這群豬隊友！爸爸老師含悲忍辱的謙卑再謙卑寫教案，小孩站在旁邊等著要上課，站得腳酸，不如這樣吧，爸爸，我來幫忙查網站上的資料，你來抄⋯
「啥米？你會喔！」「對啊，我看你這樣上網查字，那樣翻字典啊！」
話說孫悟空的心念ㄧ轉，就能躍過十萬八千里；阿傑的腦袋ㄧ轉，自學生的生命就變彩色的啦⋯
從此以後，阿傑就不再寫教案（他總共寫了四個月左右），自學生開始持續ㄧ年半左右，每天自己找主題、自己查字典、自己寫漢字學習報告。（照片）
如果說漢字字根學習法歸納的是中文源流的枝幹、脈絡，小孩不僅能理解這個邏輯，並學會如何使用網站查詢功能，甚至比爸爸還嫻熟於造字字元的解析，以及網站快捷鍵的功能，這是爸爸ㄧ開始讓他自學時所意想不到的。
這樣學習到的漢字邏輯思考，不僅深入中文的精髓，更奠定了自學生看待學習的科學分析能力。我們親子得以從教與學的惡夢解脫，是能夠長遠走在自學路上的重要里程碑，對於看待孩子的學習撞牆期、低潮期，也有了全然不同的視角：
「走不過去，很可能就是找到新出口的時候！」
