系刊《Q&A》最新一期出版

唧唧復唧唧，系刊終於在校慶園遊會中面世了。內容生產並不是件輕鬆的工作，不論這內容是文字或是設計。對此，主編的2位文書組成員肯定是腦力耗竭，值得好好效法偵探L去吃頓華麗的甜食下午茶。

那麼來約略地介紹一下本期的系刊內容吧。

系刊出版目的之一為蒐集、呈現、討論系上師生所共同關注的話題，並藉此連結系上師生（至少該是學生間）的情感。而系學生會的會務也有必要藉著系刊的發行報告概況，比如說最近以及即將舉辦的活動（耶誕趴踢之徹夜衝圖之類的）與營運的說明，如這學期系學會所提出來關於改組的原因與目的期望等。

鑑於常有的組織缺陷（僅系會班為幹部、分工不明、訊息不明、橫向連結不足等），以及大學或是建築系常有或許也應有的離心、孤傲，系學會營運總是吃力不討好的工作。

這可理解；對部分權力者而言，也是該鼓勵的現象。

系學會若思考為全系師生的人力資源管理組織的話，在系學會中所能學習到的除了（以前威權時代）大學時常強調的領導統御外，也包括了分析、計畫、執行以及理解協調統合的實務經驗。第二點在當今的社會已是重要且必備的專業能力之一。畢竟現在還有誰有資格「領導」、「統御」，憑什麼？

還有，或許更重要的是：在學院中，除了專業能力的訓練之外，更是嘗試、失敗、修正、再試誤的場所。畢竟當下無經驗不可的業界生態，有多少失誤的機會？而藉著系學會承攬各項任務的機會，練習著犯錯、練習著協調、練習著串聯與並聯，也是為了未來儘早離家獨立（省得聽那些一再倒帶的嘮叨）儘早累積職場經驗的機會。

系學會當然也該試著思考並嘗試更適切的組織方式，好回應這個時代的特質，不管是這時代學弟妹的脾性（中二度、傲嬌度）、或是這時代不同的學習方式，也包括了對應這個時代更要求的實物實作與社區參與所應有的烙人技巧。

系刊，當然也該討論我們的系學會該是什麼樣的系學會、我們該是什麼樣的建築系。

看來這將是下一任系學會的主要任務之一，因為只採訪了2位，也僅刊出1位的專訪。

系上自2009年至今的畢業設計，其中共有9屆畢業作品，至少有教員充實、金班馬班、五年制這3個體制對畢業設計所造成的影響。而專訪教員是其中一種理解這10年間變化的方式。

讀過這專訪的感想只有：這受訪人似乎一直跳針吶。

而主編把口語語癖這樣直白的呈現出來倒是一種有趣的方式。

案例分析專題算是上個學年二年級設計「社區圖書館」的操作要求，就如所有設計課題目在前幾週都得案例分析比劃比劃一番。

但是隔空畫畫，還是拳拳到肉？如果只要比劃那為何每個題目都會這麼要求？

各組指導有各自重視的訓練方向；計畫書的擬定者這組，不論願不願意，畢竟得按著要求進行的。這篇分析的作者便為此而整理出一篇針對桃園大湳、新北北投、北京梨園、台東青林、桃園龍岡、台南鹽埕等公私立、專注於服務社區的幾個圖書館案例的深入分析實作。

從下學期開始，二年級的2個設計都會以同樣的標準、同樣的深度要求各位同學具學術意義地回顧多代住宅（看來要來整理案例了）與社區圖書館。

希望預習準備的各位，請儘速向系學會洽購。

今天成為方格子作者，以此篇誌之。