童話故事，開啟教育之門

小孩喜歡接觸童話觀看卡通，虛幻與現實的劃分有時並不是那麼清楚。女童喜愛扮演漂亮的公主，男童喜歡裝扮成配帶優良武器的英雄角色，頑皮又可愛的模樣，無可厚非，但是，搗蛋過頭拿他沒轍，可就會被寶貝們牽著走了，怎麼辦？

我比較主張耐著性子，盡可能地用多種方向跟小孩討論，促進問題的思考能力。

我來說說「灰姑娘」在我們家發生的故事。某天，寶貝提出：「為什麼要我們做家事，我們又不是灰姑娘？」老媽：「那，我每天做家事，我就要當灰姑娘嗎？」小孩單純覺得好玩，我就被恥笑為灰姑娘。一回，我冷不防的問：「我是灰姑娘，那你們就是那兩個姊姊嗎？」寶貝生氣的說：「我們才不是咧。」自此，不再喚我為灰姑娘了。過些時候，我問：「王子為什麼會喜歡灰姑娘呢？」她們回答：「可能是姊姊比較懶惰，妹妹比較勤勞。」所以，家裡的寶貝們打從幼兒園開始，放學回家是要自己洗餐具的，放假日，小褲褲和襪子也會被要求自己打理。

可是公主病是種慢性病，很難斷根，發作起來會誤認為公主能享有一切特權，可以指使下人做事，或者會抬起下巴抗拒行動要求：「你不可以命令我，因為我是公主！」「那如果公主對喜歡她的人民生氣或發脾氣，人民還會喜歡她嗎？」「嗯......」疑惑了。「公主如果很笨，不認真學習的話，人家還會喜歡她嗎？」「公主如果不優雅，喜歡挖鼻孔、啃指甲，人們會覺得怎樣？」問題可以多元，可由行為舉止到品德修養，問題百百種，只要不制式單一，就是新刺激。

問題讓孩子留下深刻印象，可以幫助孩子動動腦審視自己。另外，公主、王子是兒童的偶像，保有對公主或英雄的喜愛之情被允許，對行為也可以有正向的提升；只是，為人父母，經常需要面對各種不同的挑戰。

「媽媽~等一下你可不可以去市場，買一隻會生金幣的雞？」我決定先去找豌豆來種了！可惡，還必須先有一頭老乳牛......