中國人所謂的殘酷競爭事實上只有殘酷沒有競爭

蔡依橙醫師看到這本書的時候感到非常的衝擊。我完全可以理解。我自己的解讀是：

這個娑婆世界確實是殘酷競爭的地方，父母面對孩子時不需對此遮遮掩掩。但如果青春期之前的家庭與學校教育給孩子的印象是：「所謂的殘酷競爭就是在一個劃定的框架裡面爭奪權威的認可」那可不妙。

這樣的孩子未來能適應的職場環境是非常非常受限的，未必能佔到什麼便宜。箇中斟酌，就是教養的藝術。

蔡依橙：

「要二分法，在中國式教育跟美國式教育間，作個定論，實在很難選。

因為威權時代、聯考制度長大的我們，知道填鴨教育跟苦讀，分數就是好看，但也很清楚知道，自己喪失了勇氣跟創意，畢業的那一天，拿掉成績單和獎狀，老師不再派發海量作業、指定考試範圍後，我們都不知道自己是誰。

仔細思考各種不同的實踐，會發現根本不可能截長補短、取其優者集其大成，最終每個家庭、每個孩子教育的選擇，都只是在這個光譜中，找個適合自己的位置，一邊擔心、一邊焦慮、一邊長大。而這個最適合的位子，仔細去思考，都只是父母價值觀的投射，並在資源所能及處，能負擔的一個可行選擇，如此而已。」

劉仲敬：

「好的教育體制不是說要把孩子裝進一個方方正正的大學裡面，把他跟外界隔離，這種隔離的效果是有害的。

什麼是教育呢？讓你讀書，請問讀書的宗旨是什麼？讓你得到知識。因為你見聞有限，有很多地方你看不到，而書上寫了，把這些你看不到的東西給了你，所以它的目的是擴大你的信息範圍。但是你如果把自己關在學校裡面，堅決地讀極少數的書，把極少數的書讀爛讀死，而更多的跟教學無關的書，因為不能得到考分，你根本不讀，同時在讀這些書的過程中，你也跟外面的社會缺乏接觸，結果是，你因此而失去的信息量比你得到的信息量還要多。

特別是，如果你讀書的方式是只讀教科書，為了把考分從80分增加到90分，你就把讀一本書的時間增加了十倍，本來可以讀一本書考到65分，然後剩下的時間用來讀其他的一個學分都掙不到的各種雜書，使你的信息量擴大得很大，但是你把所有時間都用來把一本書讀了十遍或者一百遍，然後把你的分數從70分升到99分，然後你變成了優等生，那麼這樣的優等生肯定是不如那些只考65分、但是讀了各種雜書、在外面亂跑的人。這是嚴重違反教育本意的。

這種內卷化的教育很不幸卻是虎媽和儒家文化型和漢字文化型的優秀父母的不二法門，他們用這種方法坑死了他們的下一代。如果他們的下一代所生活的環境跟他們一樣而且是高度穩定的，他們勉強能夠占一點小便宜；如果不是這樣，他們培養出來的這些下一代就是死在他們手裡面了。」