教學日記
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教書第十三年，面對的學生，一年又一年，我所有的成長，隨時間 ，隨經歷的事件。
剛開始不明人性，只想實行自己的理念，後來重重地被打倒了，一度不想繼續教學。經過了一年又一年，記起那時重拾力量，是一位作文老師給我力量，他是個中年男子，來自鄉村，是一個國文老師，有口音的國語，他！令我驚豔，他把學生的教室當成自己的家布置，閱讀、寫作的情境布置，還把學生當成自己的小孩，談心、輔導……又像一個船長，開著船帶著學生前進，征服海域，海盜學習法！哇！實踐的是理念，前進的是自己的能量與熱情支持著。
教書第十三年，我有幾把刷子呢 ？而你呢？身為教師的你，喜歡你的工作？喜歡你的學生嗎？
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課本裡面出現的是
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いくえ先生耳熟的是
昨日の夜（さくじつ、きのう）（よる）
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結果，いくえ先生發現在這些同學們在外來語動詞裡有一些問題：
用一段又一段的重要事件串起生命裡的資源與禮物，並且像是一本故事書一樣為它做故事簡介、封面設計及命名，都在過程中看到每個人的渴望或獨特之處，即便一個人看似對一切感到失望，但是，我們的身體和情緒不會騙人的，那些靈魂為之震動之處，都會用它的話語訴說，只是，我們聽見了沒有？
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