私立科大裡的國文課風景：老師，考題出那樣很屌嗎？（後記）
綑綁高教教師的評鑑曾經讓我非常困擾（可能現在還是XDD），但這也許是進入高教的代價。
在學期結束前一天，前輩打來討論TA（教學助理）的事，我趕忙請教。原來私立科大有多種入學方式，學生的學習起點、家庭境況差異性也很大（對，我後知後覺。）（之前只是猜測啦！因為兼任老師沒有行政業務……）。
而我，甚至要說學生在「學習上的成功經驗」也有很大差距。
「我要怎麼做呢？」
「我要怎麼繼續可能有的負評？」
在評鑑綁工作的兼任教師中，我們得時時回望自身的內在穩定度（但高教情況不能盡談XD）。例如：我在這次事件中，看見自己的恐懼、委屈與困惑。
與此同時，認知學生的個體差異還在腦中進行，得時時更新（學生的真實樣貌？）。
那日回到家後，學生加碼暖心信件一封，讓我爆哭一番。心裡更應證TFT創辦人劉安婷一場精彩演講所說，「你最難教的學生，會成為你最好的老師」。
最親愛的學生教會了我，「總有人不喜歡我，但要記得有人喜歡我。」那戳中內心的深層恐懼可以安息了嗎？
我得時時回望進入大學的教學初衷，「大學國文，不是要在他們人生最後一年正規學習中，去告訴他們做的不好，而是希望能啟發終生學習的可能。」而這功課，也許還很漫長（才好玩啊！）。
最後想說，耶！學期結束。我送走這批學生了~~~~（可是，下一批又要來了，哈哈~已崩潰orz）（太激烈的內心辯證）
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我們曾經稱他為最高的山，最長的河，以為山海就是盡頭，可是Faker用他28歲的年齡...
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報考兩間：
東山中學
崇光中學數理班（已錄取）
第一志願：東山數理班
原由典故：
一年級時，安親班同班有位小學霸「女兒的好朋友」，聽聞家長是東山老師，所以理當小學霸將來也是報考就讀東山中學。
女兒為了想和她一起讀同所學校，就在國小二年級決定說：我也要進東山中
在現代大學在社會上的定位，不是單純學術研究機構，而是類國民教育這樣的前提下，補助私立大學學生學費是正當的政策。但是，政府如果沒有其他配套政策（例如加速淘汰私校），恐怕就有所疑慮。
就我看到的
所知道的
日本與美國都是私立大學較為更為優秀
很殘忍的就是大學是產業
唯有投入市場競爭
大學才能提供更優秀的教學品質以及研究活動
但有趣的是
台灣或新加坡這些華人地區
卻以國立為尊
甚至連教育部都帶頭歧視私校
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對於想要上私立幼兒園的家長來說，瞭解幼兒園收費的相關資訊至關重要。從註冊費、月費、病假/請假相關的退費機制，到延託費的計算方式和校內活動費用，都是需要注意的地方。文章提供瞭如何瞭解私立幼兒園收費相關資訊的建議，以及在選擇幼兒園時需要注意的事項。
〈勞動部 110 年 11 月 10 日勞動發管字第 1100517195 號函〉
〈主 旨〉
有關不具私立就業服務機構從業人員身分者違反就業服務法第 40 條第 1 項第 5 款規定之認定與裁罰方式一案，請查照。
〈說 明〉
一、依據立法院第 10 屆第 4 會期 110 年 10
第一次在方格子和大家見面，相信大家肯定對我很陌生，其實我對我自己也很陌生，但人生不就是持續探索才好玩嗎！希望大家都能好好喜歡自己並熱愛這個世界！
送給所有迷茫的職場新鮮人，想做什麼就勇敢嘗試吧！沒有實際去做怎麼知道自己不合適自己辦不到呢！別給自己設限，加油衝就對了啦！
第 一 章 總則
第 1 條
本辦法依就業服務法（以下簡稱本法）第三十四條第三項及第四十條第二項規定訂定之。
第 2 條
本法所稱私立就業服務機構，依其設立目的分為營利就業服務機構及非營利就業服務機構，其定義如下：
第 3 條
第 4 條
II. 介紹費之收取，應於聘僱契約生效後，始得為之。
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第 一 章 總則
第 1 條
本辦法依就業服務法（以下簡稱本法）第三十四條第三項及第四十條第二項規定訂定之。
第 2 條
本法所稱私立就業服務機構，依其設立目的分為營利就業服務機構及非營利就業服務機構，其定義如下：
第 3 條
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II. 介紹費之收取，應於聘僱契約生效後，始得為之。