@unsplash: Marco Albuquerque
通常下午3點多並不是托嬰中心電訪的時間，但老師突然打電話想要和我聊聊。
老師：腦寶媽媽，你有發現腦寶最近哪裡不對勁嗎？
腦媽：嗯……沒有欸。老師：老師有發現欸，最近腦寶變得很愛 #尖叫，請問媽咪有發現嗎？
腦媽：噢，有哦，但是我想他是在 #練習發聲，所以我會陪他一起玩，也會陪他 #唱歌，讓他嘗試不同的高低音。但我也會告訴他，只有在 #家裡 或 #車上 玩，在外面場合不行。
老師：哦……是哦。可是最近老師發現如果其他小朋友拿走腦寶在玩的玩具，腦寶也會先用尖叫表示，而且還會有點哭哭，老師會先引導腦寶再請腦寶用說的，因為腦寶現在已經有 #語言表達能力了，請問腦寶在家也會這樣嗎？媽咪怎麼處理呢？
腦媽：在家比較不會有這種情況發生（因為不會有人搶走他的玩具啊~），不過的確如果腦寶在玩他喜歡的玩具要收起來時會有些情緒。我們會在玩玩具之前就先和腦寶說，「#只能玩五分鐘喔！」然後在他面前計時，「等鬧鐘響了就要收起來」，或是提前跟他說接著要做什麼事，讓腦寶有 #預期心理，他就比較不會有情緒。如果還是有點哭哭，我們會抱抱他，跟他講一下，然後就帶他做下一個行程。
尖叫幼兒
大概從16-17個月開始，孩子越來越能控制 #發音，他們發現原來聲音附近的肌肉是可以這樣玩的，所以孩子變得很喜歡「#練習」，也想試試看不同的聲帶拉扯會有什麼不同的結果，所以就會有「尖叫」的情形產生。
（先幫腦寶澄清一下，他的尖叫是「啊」大概只有半秒鐘，而且不是嘶吼的那種。）
這個年紀的孩子，#情緒調節能力 還沒成熟，需要照顧者引導，可以讓孩子先知道 #作息、#流程、並先告知，以免他們面對突發狀況的衝突，加上即便腦寶快2歲，已經有基本溝通能力，但語言表達還是有限，在突發狀況下（另外的小孩拿走他的玩具），語言表達一定比尖叫來得慢，所以腦寶直接先表達他的情緒，腦媽也覺得滿正常的。
腦媽把這件事拿出來分享並不是要怪老師，我很能理解老師在照顧這麼多小孩的情況下，如果有一個小孩的情緒控制不好，就很容易影響其他孩子，雖然說搶玩具也不是件好事，但在2歲多的孩子身上，這是再正常不過的事情了，但是如果有人發出尖叫，就會直接影響全班，所以會希望家長能幫忙教導一下。
但可能很多家長接到這種電話會開始 #緊張，或回家狂制止小孩這種舉動。腦媽是希望家長可以先 #瞭解 孩子在什麼情況下會尖叫？如果只是好玩在練聲音，那我們可以轉成唱歌、如果是遇到突發狀況，那我們可以好好與他溝通或是事前提醒，而不是直接否定掉他的舉動，但必須要明確說明，在哪些場所尖叫或大叫是不允許的。
孩子還在學習與練習，任何的舉動都是發展的一環，應該是先瞭解再引導，這樣也比較不會限制孩子的能力喔！
▌關於大腦媽媽 ▌
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（兒童認知心理學科學家 + 媽媽）的綜合體
畢業於認知神經科學所、視覺藝術研究所，並修習藝術治療、創作、幼兒玩具設計與研究。曾於澳洲Marcs Institute for Brain and Development的寶寶研究室（Baby Lab）擔任交換研究人員，研究寶寶大腦的聽覺與語言發展。目前為紐西蘭奧克蘭大學早期學習實驗室（Early Learning Lab, Auckland）博士生，主要研究幼兒的情緒發展。
