活動交流|前進「親子天下Maker Party」:四季藝術創客實驗室(現場篇)

閱讀時間約 8 分鐘
文/王詠慧
編輯/陳佩勤
開幕日一開始,由於來觀展的民眾對於我們的展區還沒有太多了解,所以沒有受到太大關注或是預約活動的要求。而現場的伙伴透過熱情的招呼、主動邀請,讓有些帶著孩子的家長、部分的國小孩子等願意來嘗試活動。結果,許多參與體驗的孩子玩到不想離開,接續報了下一場活動;而在外面等待孩子的家長群,也引來了路過的人前來詢問……在這樣的人潮吸引力法則下,愈來愈多人主動來了解、報名,讓預約場次的額滿速度變得愈來愈快了!
 

開展了!展出期間的流程改善

經過一個上午的現場接待,工作團隊把握中午時間緊急討論包括整個報名流程、預約等待動線以及各展區內容的調整方案。以報名流程為例,當排隊的人潮愈來愈長時,現場立刻調整了報名工作的分工,一位伙伴協助Key in雲端報名表單,另一位伙伴則一邊引導排隊動向、一邊發送便利貼提供排隊家長先行寫下孩子姓名、要預約的場次,減省報名當下詢問姓名拼寫的時間,加速了預約報名的流程。
越來越踴躍的人潮
另一方面,關於展區的內容以及分配體驗區的工作也有了改善。安排體驗區的時候,工作人員觀察到現場孩子會因為年齡不同而有不同的需求,而做了適當的安排與引導。好比腳踏車拆解活動與木工區很適合大孩子,尤其有許多大男生非常喜歡;當年齡層較小的孩子進入磁力區或是木工區的話,則可以從磁力探索、練習敲打釘子、鎖螺絲等簡單的體驗開始,再進入創作的活動;此外,引導人員發現有些孩子因為生活經驗不太夠,在服裝工作區中的裝扮操作有點困難,立刻重新準備素材,提供一些已經剪裁好的半成品,讓沒有經驗的孩子也可以從組合的遊戲中進行探索。
四季藝術夥伴回饋:
有現場家長分享:「在外面就聽到有人說四季藝術的關卡太好玩了!一定要來排!」每個伙伴在自己的崗位上,結合持續卓越的流程調整,也接下來現場展出的踴躍度漸入佳境;而透過許許多多的理念交流以及家長的回饋,我們也從中得到家長、教育工作者很大的迴響和肯定。
接下來,讓我們一起欣賞展期的活動盛況吧!


藝術服裝工作室

藝術服裝工作室是孩子可以針對「服裝」的想像大展身手的學習角落。色彩的搭配、造型的剪裁、衣物穿脫的設計……在這裡,孩子能親手幫人偶設計衣服,自由運用各式各樣的創作素材與工具,在不同的嘗試中運用五感觀察、體驗生活美學的元素。
 孩子可以針對「服裝」的想像大展身手
服裝工作區佈滿各式各樣的服裝素材,孩子們可以在磁鐵牆上先以紙偶剪貼搭配出想要的服飾,再正式進入工作區進行人偶服裝的製作!而主要工作區旁除了有光桌,還有部分較透光的創作素材,讓孩子可以在與光的遊戲中,更細膩觀察素材的顏色與造型。
現場回饋:

服裝裝扮區

在藝術服裝工作室旁,緊連著「服裝裝扮區」,這兩個主題展區特地設定為彼此可以交互體驗的空間。衣架上懸掛著各種服裝與配件,開放孩子自行挑選。孩子能夠對著鏡子幫自己或伙伴找出喜歡的裝扮風格,有些孩子會特地在這裡仔細裝扮後,再到服裝工作室進行更多創作。
旁邊的編織牆也提供了不同材質、粗細的織布與線材,孩子可以在其中嘗試動手交織出喜歡的花樣,感受不同的素材組合帶來的不同美感,一方面也培養了動手組合配件、裝扮的能力。此外,在配件創作桌也有更多細膩的小零件,包括珠材、鈕扣、緞帶、線線,以及簡易的黏著固定工具等等,孩子可運用串接、黏貼、綑綁等操作來創造出屬於自己的小配件!
藝術服裝工作室與服裝裝扮區為彼此可以交互體驗的空間


光影遊樂園

生活中隨處可見的光影是如何產生的?我們可以透過什麼方式創造出自己設計的光影呢?結合光與影的互動交織,四季的孩子設計出了不同的遊戲玩法與創作型態,讓各種奇幻的光影都能在光影實驗室裡發現與探索!看似虛幻而無法捕捉的光影,也為孩子開拓前所未有的美感與科學體驗。
一台台像電視機一樣的東西,螢幕上有著不同顏色的影子,有的像是恐龍、有的像是房子,到底是怎麼做的呢?孩子們到了透光裝置的後面仔細觀察,發現如果把裡面的物件作點小移動,會產生不同的變化!
透光裝置引發孩子的好奇
最角落的區域有座用各種素材搭建的光影城市,城市的光影也會隨著巧手變換每個元件的位置、造型而改變。旁邊創作區有著紙筒透光片,只要用手電筒照射透光片,在牆壁上就會出現與透光片一模一樣的圖案,如果想要投影出自己喜歡的圖案,還可以自己動手畫看看呢!
另一方面,什麼樣的組合可以讓燈泡亮起來?還有轉轉霓虹燈的旋轉動力來源是什麼?模擬科學區基本功能的光影遊樂園,還有一個小小的電力研究室,裡面有簡單的電池、馬達組,讓孩子研究進行電與動能的組合研究。
動手創意出自己的光影城市,也可以研究轉轉霓虹燈的旋轉動力來源


動手做好好玩(敲敲打打區)

 
在動手做區,孩子將實現自己親手製作玩具車車的想望,即使是看似難以操作的木頭素材,只要運用適合的工具,都將成為結實的玩具製作材料。孩子可以先在練習區裡,穿戴好安全護具,敲敲打打、練習如何操作工具;並依循學習區中孩子的經驗圖表,嘗試組合木頭玩具車。對大部分的孩子而言,這是他們第一次的木工體驗,卻也讓孩子從活動中發現,原來自己動手做玩具這麼好玩。
動手做區四處都是專注敲打、忙碌探索的身影,為了做出真正可以滾動的玩具車,孩子先跟著牆面的紀錄圖表指示,使用紙筆與簡單的摺紙概念找出每個車輪的中心點;找出輪子的中心點後,將四個輪子以輪軸固定在車身上面;考量到孩子的年齡分布,較年幼的孩子則可以先在練習區,嘗試安全地操作需要的工具。
在動手做區的牆面旁邊,我們搭建了簡單的積木坡道,這也是先前四季孩子的實驗巧思,讓成功組裝車子的孩子可以進行車子的滾動觀察,找出讓車車滑得更好更快的方法。另一方面,先前孩子們製作的成功與失敗作品,也都陳列在學習區中提供孩子觀察。例如:緊緊貼在一起的輪子和不一樣高的輪子,都會讓車車動不起來喔!
用各種工具與木頭實現自己親手製作玩具車車的想望
現場回饋:


奇妙的移動工具(拆解組裝區)

 
有機會拆卸、組裝腳踏車的零件,是孩子從來沒有想像過的挑戰!各式各樣的零件分別在腳踏車上扮演著不一樣的功能角色,藉由嘗試拆解與組合整台腳踏車,孩子踏出成為小創客的第一步,在動手做中真實看見腳踏車的面貌與細節,深入思考零件之間的關聯與作用,開啟設計思考的契機。
在拆解組裝的活動體驗中,大孩子們分工合作、研究如何拆解展區裡完整的腳踏車。拆下許多零件後,知道如何依循步驟、零件的組合性,重新安裝回腳踏車,更是考驗孩子對於腳踏車零件的理解。是順時針轉,還是逆時針轉?螺絲的頭是什麼形狀?體驗過程中,孩子學習到如何運用各式各樣的工具與方法來輔助自己進行拆解、組裝。每一次成功拆解、組裝的經驗,都讓孩子對自己的能力感到更加自信。
拆卸、組裝腳踏車
體驗磁力魔力的活動區域中,孩子透過機器人創作活動,觀察有哪些金屬素材可以透過磁力吸引來固定?並發現原來各式各樣的生活素材都能使用來妝點機器人,例如:金屬瓶蓋與磁鐵的結合,也能幫機器人打造出唯妙唯肖的表情神態。而牆面展示著孩子對於磁力的觀察與研究紀錄,搭配桌上的金屬素材、磁鐵等實物的陳列,更鼓勵現場孩子動動手嘗試體驗磁力的奧妙,或是在一旁的磁力牆創作牆,發揮想像力、從現有的素材造型創造出完全不一樣的作品。
拆解組裝區也可以體驗磁力的魔力,或者創作擁有個人特色的機器人
現場回饋:

帶孩子成為問題解決的行動家!

藉由三天的現場展出,四季藝術獲得許多家長、教育界伙伴的熱烈迴響。對於未在北部辦校、卻願意遠從台中前來參展的我們,在無收費的情形下提供現場孩子不一樣的活動體驗,對大多數人而言,這是多麼不可思議的舉動。而這些努力與付出都是希望讓更多人了解,創意與美感源自於厚實多元的生活體驗,而「Maker」就是樂於發現問題、解決問題的行動家精神!只要找到對的方法,幼兒園階段的孩子也可以有著不可思議的好能力,讓我們一同看見孩子的想像力和創造力,跟孩子一起學習一起成長,培養孩子帶得走的能力!
現場回饋:
展覽期間,引人注目的四季藝術展區陸續接受了現場新聞媒體的指定採訪
20會員
26內容數
四季藝術創客教育以直接參與幼教與國小教學現場的報導模式,來呈現教學現場的歷程與教學背後的運作系統。期望為教育現場的工作者提供各種訊息資源與經驗分享,為幼教美學與藝術教育/兒童美語領域找到值得深入的議題、創新實驗的教學模式等。扮演分享教學成果與傳播開放式幼兒教育理念的角色。
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