孩子一天的流程，探索、發現、討論、唱歌跳舞、吃點心
不管是教室角落區、廣場、日光草原.....或其他空間，都是學習。下課後呢?
又是另一個小階段的開始、可以在廣場遊戲、參與愛的魔法星期三的角落小夥伴。
還有這學習的新增的創客樂園。
思考真的是一件神奇的魔法。
每一刻都在發想可以做什麼?可以玩什麼?哪個地方可以再改變。
蒲公英家這一兩年來真是翻轉了不只180度了。整個校園都快翻過來了。
不僅空間是這樣，機制也是。
誰可以參與創客樂園的小創客呢?
這個很有趣~就是「本周目標啦」~
「可以準時起床不哭鬧」、
「我會用嘴巴說話，不亂吵」、
「我會準時參加早會」、
「不亂動手，我會好好說話」
而這些目標不是老師訂的，是老師和孩子在團討中因為有需要、因為發現要改變、因為想要變得更好。
自己訂，自己遵守，最有感。
而有機會參與沒機會參與的差別在哪裡?
第一就是，「我看見」「我知道、我想要」「我願意努力」「我會有機會的」這是信念的魔法。
第二就是，「好開心，原來我做得到」「原來創作這麼好玩」「我會一直努力下去的」。
陪孩子一起期待、努力，這一周沒有我，下一周我們繼續努力，
老師會巧妙地讓孩子在努力過程中，獲得並珍惜機會。
最重要的是看見機制中的用心。
在各種牽制中，孩子的內在動機會出列。
下五時間我們鼓勵孩子讓孩子在廣場上多多玩耍，人際互動的展開，
星期三還有角落小夥伴，星期二有創客樂園，都在下午時間，
沒有參與課後延拖的孩子，都是家長能夠陪伴的，爸爸媽媽或阿公阿嬤一起在校園玩耍，陪著的感覺真好，
一來省了課後延托的費用、二來又能陪著孩子、三還能看見孩子的同儕互動、
發現問題、解決問題與欣賞各種姿態，更多的成長看得見。
雖然沒參與課後延托，但務必請您再多陪孩子一下，讓孩子玩完再回家喔~
而需要課後延托的，是真的無法準時來接，爸爸媽媽可以安心與放心的交給老師與校園。
這些突發奇想中而有的創造，放在下午，一起享受下午的美好，真好。
這一周，創客樂園原本從兩梯次修改為一梯次，實驗下來，四點到五點的創作時間，果真充分許多。
不急、不趕，悠活輕鬆的創作，大人耐心地給出時間，孩子也讓您看見他的專心。
孩子的作品會展覽在創客藝術牆，記得去看展覽喔~
我們下周繼續加油。
