教過多個特別的孩子
因為特別，所以對待也都不同
當他沒有朋友時，我是他唯一的朋友
當他找到朋友時，我為他雀躍
當他不小心，做錯事時
我的分身就要出現了
一會兒是老師，一會兒是朋友
當他狀況出現時
我要從上次的經驗去處理
然後再做調整，修正本次的最終結論
當他的行為影響其他人時
我會帶離他離開現場
要握住年輕人的手
說出動人心弦的承諾
實現與現實
就僅是字詞的顛倒
卻是青春時代的折損
驀然回首 已是百年身
柬埔寨啊！
又有一個被污名化
要等再被利用時
才會得到一聲虛偽的道歉
或許
錯誤的信息
解構年輕人的心
卻得以釐清諾言的真實
年輕可以不用畏懼
時間，體力，衝勁.....
是你們的優勢
真真真真真真真真
使用複製貼上
真真真真真真真
原來還是真
只是少了一個真
假假假假假假假
不太敢使用複製貼上
假假假假假假假假
仍然還是假
不小心多了一個假
原來
少了一個真
多了一個假
是那麼輕而易舉
是那麼雲淡風清
這世界便了
隨便了
帶著不純的裴風
於八月酷熱的體感溫度而來
掀起三國敏感的神經
是要說是極端的氣候之故
讓西太平洋如蒸籠般煙霧迷茫
還是要說是各種算計之心
讓原本缺席的位子顯得突兀耀眼
不管原因如何
日常生活依然如故
我們不是籌碼
我們是下注的人
不是賭運氣
賭大家的真心
主日，神賜福的日子
神的兒女理當到主的施恩寶座前
守主日，蒙神賜福
這日不論是晴空萬里
抑是暴風雪雨
都有一道繽紛燦爛的彩虹
出現在每個人的心中
是 神與人之間美麗的約定
這日歇了一切的工
只要單單安靜坐下
聆聽從天降下的靈糧
就能身心靈得飽足
開啟一週的第一日
面對未來的挑戰生活
主耶穌陪著
去年帶新班級
我拼命記住孩子的兩隻眼睛
一個星期還沒完全記清楚
以前，只花兩天就可記住全班孩子
今年線上教學，停實體課四次
反而看清楚孩子的容貌
卻覺得挺陌生的
因習慣平日戴罩的孩子們
我讓孩子們線上表決
要老師戴罩上課嗎？
不戴是怕孩子不習慣
結果半數以上
要我不戴罩上課
也許
疫情可以隔絕你我
小的時候
村裡來了第一台彩色電視機
用餐時間
每孩子手裡拿著碗和筷
大家圍著電視機
吃飯配電視
國中聯考時期
晚自習一結束
騎著鐵馬趕回家瘋港劇
曾幾何時
網路資訊的發達
讓我們輕而易舉的與戲做連結
卻也失去了身體細胞的熱情契合
或許
等待，堅持，過程感受，距離之美
也隨之成為網路泡泡
不論是從知識或常識來說
沒有點的直線
真的是匪夷所思
不過，現今的社會現象
似乎早就不在乎這些了
觸目所及的天然美貌
都是人工技藝的支撐
管理眾人的事
都是充滿嘴上功夫的承諾
經濟榮景的欣欣氣象
只是低利率堆積的殘像
就連心底裡的深處
也只是一吹可破的自我架構
或許
沒有點的直線
才是對的
原本就可以過的舒舒服服的
原本就可以躺著數數天上的星辰
原本就可以找個安靜的小屋隱身不出
但我的心卻不准
有什麼辦法呢？
勉強自己做些挑戰的事
免得失去了鬥志
活到老，學到老
此話並不精確
學到老，才能活的更老
因此
我為難了舒適圈
想必舒適圈不會跟我計較吧
畢竟
和你同一國的人，那麼多
開鍋,網上有兩種說法
用中性清潔劑去除新鍋的薄膜
另一種是盛滿水煮沸
最後都要抹上植物油養鍋
這樣的鑄鐵鍋可用百年
或許每個人
人生的開幕都不盡相同
但人生既然都開鍋了
烹煮出酸甜苦辣的菜
自戀的嚐嚐
分享給周遭的人聞聞
也許這一道菜最自得意滿
下一道菜卻又是灰頭土臉
但這又如何
這些變數豐富
教過多個特別的孩子
因為特別，所以對待也都不同
當他沒有朋友時，我是他唯一的朋友
當他找到朋友時，我為他雀躍
當他不小心，做錯事時
我的分身就要出現了
一會兒是老師，一會兒是朋友
當他狀況出現時
我要從上次的經驗去處理
然後再做調整，修正本次的最終結論
當他的行為影響其他人時
我會帶離他離開現場
要握住年輕人的手
說出動人心弦的承諾
實現與現實
就僅是字詞的顛倒
卻是青春時代的折損
驀然回首 已是百年身
柬埔寨啊！
又有一個被污名化
要等再被利用時
才會得到一聲虛偽的道歉
或許
錯誤的信息
解構年輕人的心
卻得以釐清諾言的真實
年輕可以不用畏懼
時間，體力，衝勁.....
是你們的優勢
真真真真真真真真
使用複製貼上
真真真真真真真
原來還是真
只是少了一個真
假假假假假假假
不太敢使用複製貼上
假假假假假假假假
仍然還是假
不小心多了一個假
原來
少了一個真
多了一個假
是那麼輕而易舉
是那麼雲淡風清
這世界便了
隨便了
帶著不純的裴風
於八月酷熱的體感溫度而來
掀起三國敏感的神經
是要說是極端的氣候之故
讓西太平洋如蒸籠般煙霧迷茫
還是要說是各種算計之心
讓原本缺席的位子顯得突兀耀眼
不管原因如何
日常生活依然如故
我們不是籌碼
我們是下注的人
不是賭運氣
賭大家的真心
主日，神賜福的日子
神的兒女理當到主的施恩寶座前
守主日，蒙神賜福
這日不論是晴空萬里
抑是暴風雪雨
都有一道繽紛燦爛的彩虹
出現在每個人的心中
是 神與人之間美麗的約定
這日歇了一切的工
只要單單安靜坐下
聆聽從天降下的靈糧
就能身心靈得飽足
開啟一週的第一日
面對未來的挑戰生活
主耶穌陪著
去年帶新班級
我拼命記住孩子的兩隻眼睛
一個星期還沒完全記清楚
以前，只花兩天就可記住全班孩子
今年線上教學，停實體課四次
反而看清楚孩子的容貌
卻覺得挺陌生的
因習慣平日戴罩的孩子們
我讓孩子們線上表決
要老師戴罩上課嗎？
不戴是怕孩子不習慣
結果半數以上
要我不戴罩上課
也許
疫情可以隔絕你我
小的時候
村裡來了第一台彩色電視機
用餐時間
每孩子手裡拿著碗和筷
大家圍著電視機
吃飯配電視
國中聯考時期
晚自習一結束
騎著鐵馬趕回家瘋港劇
曾幾何時
網路資訊的發達
讓我們輕而易舉的與戲做連結
卻也失去了身體細胞的熱情契合
或許
等待，堅持，過程感受，距離之美
也隨之成為網路泡泡
不論是從知識或常識來說
沒有點的直線
真的是匪夷所思
不過，現今的社會現象
似乎早就不在乎這些了
觸目所及的天然美貌
都是人工技藝的支撐
管理眾人的事
都是充滿嘴上功夫的承諾
經濟榮景的欣欣氣象
只是低利率堆積的殘像
就連心底裡的深處
也只是一吹可破的自我架構
或許
沒有點的直線
才是對的
原本就可以過的舒舒服服的
原本就可以躺著數數天上的星辰
原本就可以找個安靜的小屋隱身不出
但我的心卻不准
有什麼辦法呢？
勉強自己做些挑戰的事
免得失去了鬥志
活到老，學到老
此話並不精確
學到老，才能活的更老
因此
我為難了舒適圈
想必舒適圈不會跟我計較吧
畢竟
和你同一國的人，那麼多
開鍋,網上有兩種說法
用中性清潔劑去除新鍋的薄膜
另一種是盛滿水煮沸
最後都要抹上植物油養鍋
這樣的鑄鐵鍋可用百年
或許每個人
人生的開幕都不盡相同
但人生既然都開鍋了
烹煮出酸甜苦辣的菜
自戀的嚐嚐
分享給周遭的人聞聞
也許這一道菜最自得意滿
下一道菜卻又是灰頭土臉
但這又如何
這些變數豐富
第二十二回 暑假生活面面觀
「上次老師收集的暑假事項表單,有些事項是重複的,經過整理大約有四、五十項,老師將其分類整理成五大項,欣賞類、練習類、製作類、體驗類、觀察類。」
「詳細的表格內容,已傳至班群平台，大家可以參酌,讓大家在暑期間的自主學習有參考的方向。」創鑫提醒著說。
第二十一回 暑假自主學習
「自主學習,大家對它了解多少？」創鑫問。
「應該是自己學習的意思吧！」白石回答說。
「應該是自己想要學什麼,自己決定。」江雪說。
「還有呢？」創鑫再提問。
「應該是有目標的學習,有些成果或成長的學習。」邢真思索一下說。
「其實這個問題歷屆以來,討論多次,它也沒
第二十回 園遊會後部曲
母親節是一個充滿感恩與熱情的季節, 每到這個節期,學校會舉辦各式各樣的慶祝活動,而親子園遊會是最讓學生和家長歡迎的活動,這時,也是大家最忙碌的時刻,除了要兼顧課業外,每個班每個人都要使出渾身解數,盡其所能地完成園遊會學科之外的學習。
在社會人文課,提及到生產者與消費者,
第十九回 園遊會前部曲
「錢老師,你們班園遊會要設怎樣的攤位啊！」創鑫好奇地問著。
「這可是『商業機密』,怎麼可以告訴你啊！」筱媞假裝的很神秘說道。
「我只是想參考看看,沒有要跟你們班搶生意啊！你放心好了。」創鑫解
釋著說。
「我跟你開個玩笑罷了,我們班要設『棒打水球』的遊戲攤子,這是..
第十八回 報答父母恩
經過上一週的思想父母恩,孩子們能用理性的視角去感受到,認知到父母的愛。父母的愛,常常是隱藏在平平淡淡的日常生活之中,就因為是平常,是日常,所以點點滴滴的涓滴累積,終久會匯聚成汪洋大海啊！
「有人來說說看,要如何報答父母恩嗎？」創鑫提問說。
第十七回 思想父母恩
行動數位學習單
在這瀰漫濃濃感恩的季節裡,滿街上,網路上都充斥著各式各樣的廣告與商品,似乎要宣告著母親節即將來臨的腳步,同樣地,創鑫也配合著時令與節期,為503班規劃一系列的感恩之旅,結合「人生課程」落實生活教育。
「有誰知道母親節是什麼時候？」創鑫問著。
第十六回 詩中的心，心中的詩
在語文課,兩首創作的詩,分享給全班,藉著大家彼此的心得與感受,讓詩的氣息流瀉於503班教室的每一寸空氣之中。
一條繩子 作者：甄欣
有一條繩子，
很長、很長，
像似分不開，
有一天，
繩子斷了，
怎麼修也修不好，
反而越修越短，
最後，不修了，
人們把它遺忘
第十五回 生活就是一首詩
「大家還記得上次語文課,乘著想像的翅膀,飛向小說的世界裡,而這一次我們要飛往詩的天地之間。」創鑫做了一個破題式。
「首先我們來賞析一首詩,『青春之一』作者：席慕蓉。」
青春之一 席慕蓉
所有的結局都已寫好....
第十四回 滑冰之美
「老師~~我跟你講一件事情,但希望你能保密,不要說出來。」江煙悄悄地拉著創鑫到走廊的角落,還東張西望看有沒有人注意到我們,才小聲的說。
「什麼事情啊！這麼神祕。」每當有學生跟他說要保密這句話時,創鑫總是要特別謹慎些,免得答應後,變得說與不說都兩難,於是他故做輕鬆地說著。
第十三回 好戲，開演了
這日防災宣導日,舊平國小校門口來了十多輛遊覽車,都是來參加宣導防災的學校師生,校門口碩大的充氣拱門,以及兩邊夾道的花卉和彩帶擺設,是家長會志工同心佈置而成的,另外還有小童軍團的招待與引導來賓,讓校門口呈現了好不熱鬧的氣氛。
第二十二回 暑假生活面面觀
「上次老師收集的暑假事項表單,有些事項是重複的,經過整理大約有四、五十項,老師將其分類整理成五大項,欣賞類、練習類、製作類、體驗類、觀察類。」
「詳細的表格內容,已傳至班群平台，大家可以參酌,讓大家在暑期間的自主學習有參考的方向。」創鑫提醒著說。
第二十一回 暑假自主學習
「自主學習,大家對它了解多少？」創鑫問。
「應該是自己學習的意思吧！」白石回答說。
「應該是自己想要學什麼,自己決定。」江雪說。
「還有呢？」創鑫再提問。
「應該是有目標的學習,有些成果或成長的學習。」邢真思索一下說。
「其實這個問題歷屆以來,討論多次,它也沒
第二十回 園遊會後部曲
母親節是一個充滿感恩與熱情的季節, 每到這個節期,學校會舉辦各式各樣的慶祝活動,而親子園遊會是最讓學生和家長歡迎的活動,這時,也是大家最忙碌的時刻,除了要兼顧課業外,每個班每個人都要使出渾身解數,盡其所能地完成園遊會學科之外的學習。
在社會人文課,提及到生產者與消費者,
第十九回 園遊會前部曲
「錢老師,你們班園遊會要設怎樣的攤位啊！」創鑫好奇地問著。
「這可是『商業機密』,怎麼可以告訴你啊！」筱媞假裝的很神秘說道。
「我只是想參考看看,沒有要跟你們班搶生意啊！你放心好了。」創鑫解
釋著說。
「我跟你開個玩笑罷了,我們班要設『棒打水球』的遊戲攤子,這是..
第十八回 報答父母恩
經過上一週的思想父母恩,孩子們能用理性的視角去感受到,認知到父母的愛。父母的愛,常常是隱藏在平平淡淡的日常生活之中,就因為是平常,是日常,所以點點滴滴的涓滴累積,終久會匯聚成汪洋大海啊！
「有人來說說看,要如何報答父母恩嗎？」創鑫提問說。
第十七回 思想父母恩
行動數位學習單
在這瀰漫濃濃感恩的季節裡,滿街上,網路上都充斥著各式各樣的廣告與商品,似乎要宣告著母親節即將來臨的腳步,同樣地,創鑫也配合著時令與節期,為503班規劃一系列的感恩之旅,結合「人生課程」落實生活教育。
「有誰知道母親節是什麼時候？」創鑫問著。
第十六回 詩中的心，心中的詩
在語文課,兩首創作的詩,分享給全班,藉著大家彼此的心得與感受,讓詩的氣息流瀉於503班教室的每一寸空氣之中。
一條繩子 作者：甄欣
有一條繩子，
很長、很長，
像似分不開，
有一天，
繩子斷了，
怎麼修也修不好，
反而越修越短，
最後，不修了，
人們把它遺忘
第十五回 生活就是一首詩
「大家還記得上次語文課,乘著想像的翅膀,飛向小說的世界裡,而這一次我們要飛往詩的天地之間。」創鑫做了一個破題式。
「首先我們來賞析一首詩,『青春之一』作者：席慕蓉。」
青春之一 席慕蓉
所有的結局都已寫好....
第十四回 滑冰之美
「老師~~我跟你講一件事情,但希望你能保密,不要說出來。」江煙悄悄地拉著創鑫到走廊的角落,還東張西望看有沒有人注意到我們,才小聲的說。
「什麼事情啊！這麼神祕。」每當有學生跟他說要保密這句話時,創鑫總是要特別謹慎些,免得答應後,變得說與不說都兩難,於是他故做輕鬆地說著。
第十三回 好戲，開演了
這日防災宣導日,舊平國小校門口來了十多輛遊覽車,都是來參加宣導防災的學校師生,校門口碩大的充氣拱門,以及兩邊夾道的花卉和彩帶擺設,是家長會志工同心佈置而成的,另外還有小童軍團的招待與引導來賓,讓校門口呈現了好不熱鬧的氣氛。
